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新课程背景下小学语文教学策略探析 摘要文章论述小学语文课堂教学存在的问题，结合小学 语文不同课型，分别从课堂教学准备策略以及教学过程中策 略的应用进行阐述，总结出实践教学中的成熟经验，提出一 些有效的教学策略。 关键词小学语文；教学策略 新课程强调课程的功能从单纯注重传授知识转变为引 导学生学习。本文分别从课堂教学准备以及教学过程进行阐 述，总结出实践教学中的成熟经验，提出一些有效的教学策 一、 注重教材分析 教师要通读小学语文各学段的整套教材，了解全局，明 确教材的知识体系、编排特点以及各年级教学内容之间的区 别与联系；要熟读整册教材，并明确全册教材的教学要求、 内容、结构、重点、难点等；要精读本节教学内容。分析知 识内容和学生的结合点，知道哪些是学生掌握的、能用的、 会用的；哪些是学生通过自学能消化处理的，哪些是理解困 难的、容易产生歧义的，哪些是可链接的、可延伸的，在深 入钻研基础上确立教学目标及课文重点难点。 二、 激发学生学习的积极性 低年级是识记生字的重要时期，是记忆生字的黄金时 段。根据这个时期学生的心理特点，教师可以将儿童熟识的 语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注 重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学 手段，创设丰富多彩的教学环境。女口，教授象形字“车”时, 可以通过动画展示汉字的字理演变过程，提高识字的乐趣； 教授“清”字时，可