新课程背景下小学语文有效性教学策略之浅见.docVIP

新课程背景下小学语文有效性教学策略之浅见 摘要：本文在新课程背景下从学生的角度探讨了适合 小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂 教学中环境、服务、学习方式的策略，发挥学生主体作用 等细节，并融入了一些具体实施的办法和途径。 关键词：小学语文课堂教学有效性策略 新课程背景下的小学语文教学倡导自主、合作与探宄 力图打破传统的记忆型教学，创建新型的教学模式所需求 的思维型教学。这种思维不是要求学生被动地接受知识， 而是鼓励学生大胆质疑、勇于提出问题；也不是要求教师 机械地讲授书本知识，而是鼓励教师进行创造性教学。课 堂教学不只关注学生知识的获得，更关注学生人生的发 展。面对一个个各具个性的生命体，语言教学应是丰富多 彩、独具特色的，这正是新课程对理想的教学状态的渴盼 随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和 方式都己经发生了或多或少可喜的变化，合作学习、探究 性学习等现代教学方式己广泛运用于小学语文课堂教学， 课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些 所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演，不少冠 以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上 仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺 失仍是亟待解决的严重问题。 一、 创设和谐的课堂教学环境，树立服务意识。教师 在课堂中要树立真正的服务意识，做到把“玩”的权利还 给学生、把“做”的任