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新课标指导下高中数学教学反思和实践 摘要：随着新课标的推行，教师转变了传统的教学 观念和方式，学生的精神风貌也得到很大的改观。但教师作 为新课标推行的主体，仍需将新课标的教育理念与教学实践 相结合，反思教学中存在的问题，以更好地培养学生的学习 能力，让他们在探究性学习中，理解并掌握知识。 关键词：新课标；数学教学；反思 中图分类号：G633. 6文献标识码：A文章编号： 1671-0568 (2013) 27-0118-02 新课标下的高中数学更关注学生学习的过程，因此，教 学的方式绝不能呆板、一成不变。教师要随着教学内容的不 同，灵活地选择教学方式，采用简单易懂的方法讲解重点内 容，练习题的选择应尽量结合学生的认知水平，从而激发学 生的学习兴趣，提高学生的接受能力。本文主要通过对反思 的必要性及具体的解决方式进行探索，以更好地服务于今后 的教学。 一、反思高中数学教学的必要性 教学反思是教师提升自身素质、促进自身发展的主要途 径，通过对教学活动进行及时审视和分析，可以使教学方式 更加优化，学生的学习也更加高效。 1.新课标的推行要求教师进行反思。新课标下的高中数 学灵活多变，传统照搬课本的教学方式已不再适用。要求教 师从经验型向研究型转变，因此，教师应不断进行反思，由 此实现自身的发展。 2?调整教学实践的需要。数学教师在教学过程中不仅要 有深厚的专业知识，更要有实际的课堂掌控