新课程背景下语文教学几点思索.docVIP

新课程背景下语文教学几点思索 我们在实施语文新课程教学的过程中，要对教学有 所思考、得到新的认识。语文学科是一门人文性很强的学科， 最终要学生学会的是人文素养和人问情感，学会真善美，学 会与他人和世界交流，这就是情感目标，拥有了情感的人， 才会去很好的运用语言文字，很好的去进行人文交流，这就 是能力目标，具备能力后就是如何很好的运用，而这个运用 的基础就是语文知识，从基础知识到能力再到情感的三个阶 段，首先要夯实的就是语文基础知识，教师要将能力的运用 和情感都渗透到知识的学习当中，这样才能迗到语文教学的 基本目标，培养合格的人才，这也是打造健全人格，塑造心 理健康的必由之路，教师需要在实践教学中很好的探索进 行。 一、教学中要用情感感染学生 学习语文某种意义上说，就是在传递情感，教学过程中 教师要用情感教学。语文教学是一门基础性学科，围绕着发 t学生“听、说、读、写”能力设置教学内容。在《爱的教 育》译者序言中，夏丐尊先生曾这样写到“教育没有了情爱， 就成了无水的池，任你是四方形也罢，还是圆形的也罢，总 逃不了一个空虚”。因此我们在教学过程中要努力去寻找教 材中的能切实感动学生的敏感点，充分发挥教材中语言、情 感的感染力，使师生情感统一，相互推心置腹，形成合力， 打造情感共鸣的大课堂。例如，在讲授朱自清先生《背影》 的这篇散文的时候，上课之前，我告诉学生要和大家分享一 篇自己的日