新课程背景下小学语文作业设计的几点设想.docVIP

新课程背景下小学语文作业设计的几点设想 新的课程改革如火如荼，在大力倡导自主、探究、合作 的今天，以往的作业观显然已不能适应新的要求。在不违 背课改精神，除了必要的基础知识的巩固，也应加强学生 思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合 能力的训练，让学生在作业中找到学习的乐趣，感受成功的 喜悦，变厌学为乐学。 一、变“乏味”为“趣味” 著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对所学 材料的兴趣。”所以，布置的作业从“写”的单一形式中走 出来，将语文知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、 制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知 识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发活 动巧妙联系，使之符合小学生好动和形象思维为主的心理 特点，让作业变得更“生动、有趣”。 1.在游戏中做作业 小学生天真活泼特别爱做游戏。学生在游戏中边玩边 学，学中有玩，玩中有学。游戏式作业将所学的知识蕴涵 于游戏中，是学生最喜欢的作业方式。如教学完词语，可 以让学生在找朋友的游戏中学习形近字，不仅在学习中体 验知识的魅力、成功的喜悦，而且培养了他们与人交流合 作的能力。 2.在绘画中做作业 “儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”（苏霍姆林 斯基）针对这一特点，结合教学内容特点，设计一些绘画 式作业，用绘画的方式巩固、应用所学的知识。如学习完 古诗，可以让学生用简笔画的形式来表现