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新课程理念下高中化学高效课堂构建 【摘要】随着课程改革的不断深入，新课程模式对 高中化学教学提出了新的要求，如何使化学教学更有效，如 何提高自己的课堂效率，提升自己课堂的魅力，也许是教师 终身的追求。本文首先就髙效课堂提出的背景、基本理论进 行阐述，然后结合自身教学实践，用生动的课例对高效课堂 的构建进行初探，最终实现化学课堂教学质量的提升。 【关键词】新课程有效教学化学教学高效课堂 一构建高中化学高效课堂的背景 随着新课程的深入，课堂教学的高效性逐渐成为了教育 教学关注的焦点，在现行的高考模式下，选修科目多，化学 课时少，考试内容却没有变少，形势变得非常严峻，如何在 有限的45分钟课堂内创造出更高的效率，那么如何构建有 效的高中化学课堂高效性教学，是新时代教育给教师提出的 崭新的命题。 二有效教学的提出 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化 运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效 能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。 高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充 分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生 对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提 出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于 探究、交流合作的学习态度”。学生是课堂舞台的主角，只 有让学生活动起来，课堂才具有生命活力。在化学课堂上， 教师要遵循教学