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新课程背景下高中音乐培养学生创新能力探究 摘要：音乐教育是整个基础教育不可缺少的一部 分，是培养学生创新能力的一个重要渠道。创新教学是引导 学生发挥想象力，发掘创造性思维潜能的音乐教学过程，也 是引导学生积极创新学习过程。笔者根据自己的实践经验， 从五个方面进行了探索和实践。 关键词：新课程高中音乐教学创新能力 方法 21世纪人类社会已进入知识经济时代，科学技术成为第 一生产力，科技创新占据主导地位。新课程代表着新的教育 理念，突出一个“新”字。“新”是素质教育的灵魂。音乐 是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，如何在音 乐教学中培养学生的创新思维，是音乐教育工作者必须研究 和努力实践的新课题。下面我就高中音乐教学创新实践谈谈 做法。 一、转变教育观念，尊重学生的主体地位 长期以来，音乐教学以传授音乐知识，训练音乐技能为 主要目标，极端夸大教师的“主导”地位，习惯了 “填鸭 式”的教学方法，为了落实“双基”教学，一味地对学生进 行枯燥的技能训练，长时间地不厌其烦地讲解乐理知识，学 生处于被动地位，创新学习的兴趣遭到扼杀，创新意识受到 抑制，更谈不上创新实践能力的培养了。所以必须更新教师 的教育观念，在发挥教师主导作用的同时，要充分发挥学生 的主体作用，要把唤醒学生的主体意识，倡导和培养学生的 主动性和创新性，培养学生自觉学习能力放在首位，创设一 种民主、平等、和谐的教学氛