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新课标下提高初中数学课堂效率的实践与体会 摘要:本文详细讲述了勾股定理的证明过程。 关键词:勾股定理故事自学引导巩固 时钟随着指针的移动嘀嗒在响：“秒”是雄赳赳气昂昂 列队行进的兵士，“分”是士官，“小时”是带队冲锋陷阵 的骁勇的军官。所以当你百无聊赖、胡思乱想的时候，请记 住你掌上有千军万马；你是他们的统帅。检阅他们时，你不 妨问问自己__他们是否在战斗中发挥了最大的作用？ 菲?蔡?约翰逊 数学教学实质上是数学思维活动的教学，在数学教学中 要充分调动学生的主体作用，注重教学过程，改变被动接受 知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学 质量和效率。下面说说我在教学中的做法，通过这个例子来 具体地说明数学课上如何提高课堂效率。 课例：《勾股定理的证明》 教学目标:勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的 有关性质的基础上进行学习的。它是直角三角形的一条非 常重要的性质，是几何中最重要的定理之一；它揭示了一个 直角三角形三条边之间的数量关系；它可以解决直角三角形 中关于边的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一，在 实际生活中用途很大。教材在编写时注意培养学生的动手 操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、拼图等活动, 使学生获得较为直观的印象；通过联系和比较，理解勾股定 理，以便正确地进行运用。 例如，勾股定理证明教学过程中，教师可这样实施： 一、 故事引入，激发兴趣