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新课标背景下语文教改刍议 摘要：语文课程标准的制定是语文教育改革经过 多年的研究与实验取得的成果之一，它有力地指导和规范了 语文教改的方方面面。但是随着社会文化的发展，语文教改 却不应局限于此。新形势下，如何着眼于语文教育的整体性, 打破长期秉承的阶段性，突破自身传统进行改革，值得思考 和研究。 关键词：语文课程标准；语文教学；整体性 2011年，《全日制义务教育语文课程标准》经过十年的 反复修改和实验终于定稿。显然，这份新中国成立以来由教 育部颁布的第一份正式定稿的义务教育语文课程标准将成 为接下来很长一段时间的语文教育的纲领性文件，也将是全 国语文课程实施的一个基本标准。但需要及时警惕的是，标 准和范式不应成为教改的绊脚石，按部就班或一成不变都只 能让语文教育趋于一潭死水。随着社会文化及国际母语课程 的发展，我国语文教育应该根据自身规律和形势发展需要而 不断地加以探索和思考。语文教育的改革不应该间断，改革 才有出路。 众所周知，近年来大家对于语文教育的批判和革新层出 不穷，各抒己见，不断地提出了很多有益的思索，大大地推 进了语文教育的不断发展。无论是就课程标准、教材教法还 是教师个人素质、语文教育的观念及影响等等诸多方面的讨 论声此起彼伏，这不失为新时期语文教育呈现的一大特点， 即更加自觉地探索语文教育本身的方方面面，几乎全社会都 关注甚至参与到语文教育教学的改革和实验之中，