新课标背景下民族地区高中数学教学中“问题导学”的现状及对策.docVIP

新课标背景下民族地区高中数学教学中“问题导学” 的现状及对策 摘要：高中数学改用新课程标准后，在教学方式上也出现了一种新 的模式，即“问题导学”。现如今基本上所有的数学教学都采用了这一模 式，并取得了非常理想的效果。但是，还是有一些地区故步自封，执著于 老式的教学方法，比如说某些少数民族地区。对此，教师应积极探宂如何 在民族地区高中数学教学中运用问题导学，以取得更好的教学效果。 关键词：高屮数学；问题导学；教学模式 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132 (2017) 07-0045-02 D0I： 10. 16657/j. cnki. issnl673-9132. 2017. 07. 025 民族地区的学生在数学学习上冇W难，致使数学学习效率低下。在新 课改背景下，民族地区高中数学的教学改革不断深化。为了改变学生学习 数学困难的现状，对高中数学教学中的“问题导学”进行研宄具有重要的 实践意义。 一、民族地区“问题导学”现状 (一)教师教学现状 从教师教学的方面来看，民族地区教师学W不高，大多数都是教学多 年，都已经有了自己的一套教学方式，习惯于自己的教学风格，不想再去 改变。当然，也会有现代化的教师去到少数民族地区，使用问题导学这种 教学方式来教学，但这毕竟是少数，很难将这一教学模式传播出去，最终 导致了教师观念陈旧，只是一味地将书本上的知识照搬给学生，让