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新课标下小学语文教育教学策略分析 小学语文是小学阶段的基础性课程，而且其中的一些内 涵也能够渗透到其他的学科当中，也是学习其他学科的教学 工具，我们的生活与语文息息相关。因此在小学阶段树立正 确的学科思维，制定正确的教学策略是至关重要的。但是由 于种种因素的影响，新课改的进程推行的并没有很顺利，例 如老师素质参差不齐，难以保证高质量的教学水平；老师实 际的教学目标和内容设置更没有结合新课改的要求。因此对 于小学语文应该结合新课改的要求，改进教学的策略。 一、 新课改下的小学语文 新课改的推行下，对于很多的课程都出了不同的要求。 相较于过去的传统的单纯地知识性的授课模式，课改后强调 充分调动学习的积极性，养成自学的良好习惯。同时也删减 了部分“难、偏、旧、繁”的课本内容，更倾向于结合时代的 发展潮流和社会文化。相较于过去机械式的授课方式，鼓励 学生们成为课堂的主人，能够主动并且乐于参与其中，提倡 小组的形式合作解决问题，能够充分调动学生的学习积极 性，推动小学语文教学策略的形成和发展。 二、 小学语文教学中存在的问题 教学模式单一，缺乏新意 在现有的小学课堂中还是采用的传统的教学模式，也 就是单纯地老师授课，这样的形式对于小学的学生来说，难 免枯燥无味，一节课的时间就会出现分心、精力不集中的状 况，所以就会影响授课的效率和进程。对于小学生来说可能 兴致能够使他们主动的去掌握知识，例