语文苏教版三年级下册《14我应该感到自豪才对》教案及反思.docVIP

14 我应该感到自豪才对 (第二课时 徐婷) 一、复习导入 1、齐读课题 2、板书：脚掌 又大又厚 睫毛 两层 驼峰 两个肉疙瘩 3．师：小骆驼的外貌遭到小红马的嘲笑，他的心情怎样？（委屈）对！委屈的小骆驼把事情告诉了妈妈。看了自己的孩子受了委屈，骆驼妈妈可心疼了。 二、感受沙漠 1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。 2、那沙漠是怎样的呀？谁来说说你印象中的沙漠？ （学生自由说：） 3、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，用你~~~把它画出来，然后再读一读。 4、结合回答，出示沙漠词句。 茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 风沙铺天盖地 （1）能读好这些短语吗？ （2）指读（一边读一边想象画面） 5、我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的短语，此时，大沙漠给你一个什么印象？你能用一句话来说一说吗？（沙漠里的环境非常恶劣） 6、小结：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，小骆驼去旅行的结果会怎样呢？他会有哪些新的感受呢？（最后一小节） 三、精读最后一节，引导质疑 1、点击课件——最后一节 2、指读，谁来读读这一节，听完他的朗读，思考一下，你特别想知道什么？ 3、学生提问，表扬：你真聪明，提了这么多有价值的问题。 4、老师把你们提的问题总结、归纳为两个 1）、小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中各有什么作用？ 2）、小骆驼因为什么事深感自豪？ 四、精读3、4小节，读中感悟 答案就在3、4小节，请同学们默读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子。　　 （一）交流脚掌部分： 1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从哪里知道答案的？ 结合回答板书：不陷进沙子 出示：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？” 2、理解：这里的“多亏”是什么意思啊？（幸亏）是呀，我们可以通过给词语来找好朋友理解它的意思。 3、引导：拥有这样的脚掌，骆驼能不自豪吗？妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？（自豪） 4．谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。 5．点击课件——反问句、陈述句。 比较句子。 谁来读读这两句？你更喜欢哪一句？为什么？ 直到朗读。 小结：有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟着妈妈在茫茫的大沙漠里走了很远很远。 （二）那驼峰有什么作用呢？ 1、这时候小骆驼又开始担心了，他担心什么问题？ 出示：小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？” 妈妈说： “我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 3、同学们，请你把自己当成小骆驼或骆驼妈妈，和同桌练练这两句对话。 4、指一同桌读（点评：你觉得他们读得怎么样？指导读：小骆驼的话读出担心、妈妈的呢？ “足够”可看出骆驼在沙漠里行走，根本不要为饥饿而担心，多值得自豪啊！自豪的语气） 5、赛读！分角色读：1、2组读小落驼的话，3、4组读妈妈的话 （三）关于“睫毛”这部分： 1、听，沙漠里的风沙说刮就刮起来了！这风沙太大了，铺天盖地的！（课件黄沙漫天音乐）如果是我们人类，徒步走在沙漠里受得了吗？眼睛会怎样？（被迷住）鼻孔会怎样？（是啊，鼻子里也会吸进大量的沙土，多难受啊！） 2、可小骆驼的鼻孔和眼睛里 “没进一点沙子”，这靠的是什么？ 3、是啊，这又怎能不令小骆驼感到自豪呢？让我们带着自豪之情读读这一段。（第4节） （四）小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，这看似难看的骆驼，被人们称为“沙漠之舟”。 让我们分角色读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 五、指导读第5小节 1、现在，你知道小骆驼为什么事而自豪了吧？ 2、你能看着黑板上的提示替小骆驼说说你为什么感到自豪了吗？ 3、对呀，小骆驼虽然外表很难看，但是它很有用，所以他应该为自己感到自豪才对！让我们带着十分自豪的感情读读最后一个自然段。指导读最后一句：“我应该为自己感到自豪才对呀！”再自豪点，齐读、范读、齐读 六、拓展思维，提升感悟。 1、点击课件——书上插图 　　有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，红马说：“喂！你这个丑家伙怎么又来了？”小骆驼说：“……”谁能接下去把故事说完。小红马听了小骆驼的话，又会说什么？…… 同桌续编这个故事。一个演小红马，一个演小骆驼，看哪一组同学想象丰富，演得生动。 2、同学们，听了小红马和小骆驼的对话，你们想对他们说些什么呢？ （学生自由说） 同学们，你们真是一个个聪明的孩子,明白了这么多道理。 4、是啊，骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。现在请你写几句话，用上“我感到自豪的是——”的句式。（学生自由说） 5、“尺有所短，寸有所长”