语文苏教版三年级下册《14我应该感到自豪才对》.docxVIP

《我应该感到自豪才对》教学设计 教学目标： 基础知识： 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语,熟记本课四字成语。 2，学会一个多音字“散” 基本技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。 2、理解骆驼的驼峰，脚掌，睫毛在沙漠里的特殊作用。 3，懂得判断失误的美丑，树立正确的审美观点。 教学重难点： 重点：诵读感悟三、四自然段，懂得驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的作用。 难点：引导学生树立正确的审美观念。 教学时间： 1课时 教学过程： 复习 听写生字词：镜子，委屈，一趟，多亏，陷进，足够，铺天盖地（点击课件对答案） 导入 是什么事让小骆驼感到应该自豪才对呢？今天我们继续学习——“我应该感到自豪才对” 1、齐读课题。 2、通过读课题后，说说自豪是什么意思？ 3、引读1、2自然段。小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图）就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌有又大又厚······”小骆驼觉得挺委屈…… 4、问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？ 板书： 难看脚掌（大厚）。 眼皮（两层）。 背上（肉疙瘩）。 5、追问：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。 板书：委屈。 于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。 二、感受沙漠 1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听…… 2、点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说。 3、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速读一读后，把它找出来呢？ 4、交流，点击课件——沙漠词语。 茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠 5、读好这些词语。（大、无边无际、风沙铺天盖地） 6、我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，大沙漠给你一个什么印象？（沙漠广大无边，气候干燥，很少有绿色植物，没有水流，风沙很大，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。） 7、师小结：虽然沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法。 三、精读三，四自然段，引导质疑 （1）、小骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？ （2）、小骆驼因为什么事而深感自豪？ 师：问题的答案就在3、4自然段，下面我们按小组进行合作学习。先读读课文3、4自然段，然后讨论，找出答案。看哪个小组又快又对。 1、分组进行。 2、交流前提示，第一个问题里有三个小问题，你可对其中最感兴趣或最有把握的进行交流。 3、学生交流，随机出示： 驼峰： （1）点击课件：驼峰和文字。 （2）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 脚掌： （1）点击课件：脚掌和文字。 （2）妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” 睫毛： （1）点击课件——眼毛和文字。 （2）说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 4，板书： 驼峰：贮存养料。（防饿） 脚掌：不会陷进沙子。（防陷） 眼毛：挡住风沙。（防沙） 5、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，这看似难看的骆驼，被人们称为“沙漠之舟”。 6、让我们齐读3、4自然段，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 四、续编故事 点击课件——书上插图。 后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还照什么镜子？”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？ 1、同桌讨论讨论。 2、抽同学表演。 五、总结全文 1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，同学们明白了什么道理？ 点击课件——文字。 判断事物美不美不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。 六，随堂练习 点击课件——练习。