原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
给XXX画一张像
教学内容：习作教学《给xxx画一张像》
教学目标：
1．指导学生掌握人物描写的方法，既能抓住特点进行外貌描写，又能用具体的事件展现人物性格特点。
2．进一步提高学生的习作兴趣。
3．引导学生写真实的作文，体现童真、童趣、童语。
教学重难点：
1.指导学生掌握人物描写的方法，既能抓住特点进行外貌描写，又能用具体的事件展现人物性格特点。
2.引导学生写真实的作文，体现童真、童趣、童语。
教学过程：
一、再现情境，激发写作欲望。
1. 师生谈话：同学们，你们喜欢画画吗？今天，我们就给你身边熟悉的人画一张像。今天的这张画不是用线条、颜色去画，而是用语言去描述。
板书课题：XXX
2.同学们，请你们在本子上写上今天自己最想画的这个人的名字或称呼，如：妈妈、弟弟、老师、小明、李强......
（二）指导外貌描写
1.教师谈话：在我们给这个人画像之前，先看看一位县官给小偷画的像！
2.出示例文，学生快速读例文，边读边思考：如果按照县令的告示去抓小偷，能抓到吗？为什么抓不到？
那么人物的外貌到底该怎么写呢？让我们一起去看看别人是怎么写的，也许你会受到一定的启发（出示例文）
3.集体交流，指导外貌描写要抓住特点（教师相机板书：抓住特点）
外貌描写还要有一定的顺序（先总体，后局部）
4.读了例文，听了老师的分析，你们是不是对人物的外貌描写有了一定的了解了呢，下面就让我们一起来练一练吧。（你刚才打算给谁画像的，现在就把这个人的外貌描写出来，五分钟时间，要有一定的顺序，抓住这个人外貌的特点。）
（三）指导性格特点的描写
1.今天，我们的这张画不仅要画外貌，还要画他的爱好和性格特点，找出你所要描写的人物的三个特点，并写下来，如（调皮、懒惰、馋嘴）的弟弟 （幽默、严厉、工作认真）的王老师 （爱干净、勤劳、爱打麻将）的妈妈
2.最后的取舍，划去最普通的一个特点，再划去一个，保留最特别的一个特点。
3.如何写一个人的爱好和性格特点呢？我们一起来看例文
交流例文（勤劳的妈妈）
（1）文中写了妈妈的哪个特点？（勤劳）
（2）例文中是如何表现妈妈勤劳这个特点的？（用具体事例描写人物特点。）
（四）这节课我们学习了如何去描写一个人物，首先要抓住特点对人物进行外貌描写，然后用具体的事例表现人物的特点。下面就用我们今天学过的方法写一写你今天最想写的这个人。（出示要求）老师巡视指导。
（五）交流修改
面批学生作文，集体评议。
（六）总结
老师发现多数同学都写得很好，最值得表扬的是同学们写到都是“真”作文,没有抄袭，老师为你们感到骄傲！还没有完成草稿的同学，下节课接着写，好吗？
（七）教学板书
（什么样的）xxx
外貌描写（抓住特点）
性格特点（具体事例）
文档评论（0）