《小公鸡和小鸭子》.docVIP

《小公鸡和小鸭子》教学设计第一课时 澄迈县城东小学 吴岸 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文；（第一、第二自然段） 2、认识本课的8个生字；能正确、美观地书写本课的“他、河、说、也”4个生字；认识1个新的偏旁。 3、初步懂得有困难相互帮助的道理。 教学重点： 1、认识本课8个生字和一个偏旁，会写其中4个生字； 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点：能学会读写生字理解词意。 教学过程： 激趣导入（2分钟） 出示小公鸡、小鸭子图片，它们是谁呀？你们喜欢吗？它俩还是一对好朋友呢，今天我们就来看看这对好朋友发生了什么有趣的事情。 板书课题：《小公鸡和小鸭子》，齐读。 初读课文，整体感知（5分钟） 请大家先看看这篇课文一共有几个自然段？标出自然段序号。 播放朗读，学生倾听指认，看看有哪些字是没学过的生字。 教学生字 我会拼读生字（5分钟） 师：你们会读这些生字吗？两个人互相练习一下。出示8个生字同桌互读。（块、捉、急、直、也、他、河、说） 交流：哪些字是三拼音节？哪个是整体认读音节？哪个是翘舌音节？ 师：谁有信心能读好？指名带读，集体读。 我会认生字（10分钟） 师：刚才我们读好了这些生字，那你知道怎么记住它们吗？ 出示未带拼音的生字词。 学习“块”，块字是什么结构？怎么组词？ 师讲解块字是提土旁。哪些字跟它很像？（板书：块---快） 学习“捉”，捉字是什么结构？怎么记住它？师讲解捉字偏旁是“扌”，右边是个足字，捉东西的时候手足并用。谁来做一个捉的动作？ 学习生字“急”，上下结构，心字底，着急的急跟心情有关系 学习生字直，这是个独体字，（一直） 学习生字行，左右结构，不行的行。 学习生字“也”，独体字，也许、也是。 学习生字“他”，你怎么记住这个字的？左边是单人旁，右边呢？ （板书：亻+ 也 = 他） 学习生字“河”，河字是什么结构？什么偏旁？还有哪些字是三点水的？你怎么记住这个字？（板书：氵+ 可 = 河） 学习生字“说”，说字是什么结构？什么偏旁？还有哪些字是言字旁的？（板书：说、请、话） 小火车认读。 集体纠正。 我会找生字（3分钟） 在课文中分别找出这些生字词并圈出来。 集体交流。 试一试 分别指名读好第一段、二段。 集体交流。 我会写生字（15分钟） 播放笔顺，集体书空。 书写生字笔顺，师巡视指导。 书写生字，师巡视指导。 集体纠正。 全课总结 1、集体交流：我的好朋友。 ①小鸭子遇到了什么困难？谁帮助了它？小公鸡和小鸭子是什么关系？ 你有好朋友吗？如果遇到困难会怎么样？ 2、接下来小公鸡和小鸭子还会发生什么有趣的事情呢？下节课我们再一起学习。