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浅议上海世博会及高中历史教学联系 摘要：世博会的全称是世界博览会，它是由一个国家的政 府主办、多个国家或国际组织参加的国际性大型博览会，称 得上是世界上最高级别的展览活动。上海世博会是一届完美 展示科技创新的盛会，是我们宝贵的精神财富和文化遗产。 历史学科具有培养学生文化素养、人文素养和科学精神的功 能。上海世博会为我们提供了大量生动的素材。假如我们在 历史教学中能够将它和众多的历史事件、历史现象、历史人 物结合起来，就可以更好地发挥历史学科的教育功能。 关键词：上海世博会；历史教学；创新意识 中图分类号：G623. 4 2010年5月1日至10月31日，上海市中心黄浦江两岸, 南浦大桥和卢浦大桥之间的滨江地区，展示了一次”城市， 让生活更美好”的巨大盛会，这是一届完美展示世博会精神 的盛会，是一届和谐、以人为本的世博会；是一届将科技、 人文、城市和环境完美融合的盛会；是一届多姿多彩的世界 博览会！上海世界博览会虽然结束了，但是它已经成为我们 一笔宝贵的精神财富和文化遗产，它不仅向世界展示了一个 自信、开放、友好、美丽、魅力和充满活力的中国，也让中 国的国际地位大大提高，提高了中国人民的民族自尊心和自 信心，看到了世界的历史与未来，中国与世界的关系。 中学历史教学向来强调科学性和现实性，认为历史教学 应该紧密联系社会现实。如果历史教学脱离了时代，它就不 可能引起学生的共鸣，更不可能激发学生的学习兴趣和思想 情感。上海世博会，承担着太多的历史，也预示着世界没好 的未来。对于亲身经历了这场盛会的青少年来说，如果能够 在课堂上和老师一起去了解有关它的一切，那么他们会更有 兴趣去聆听，去探讨，他们的思想情感将会在这个过程中再 一次的受到撞击，他们对国家、对世界、对人生的看法会更 加深刻。 上海世博会最终圆满结束了，他留给中国人民的是奋 进、创新和骄傲。在历史教学中，我们既可以在课堂教学的 很多章节中联系到它，也可以开一个专题课或活动课来了 解、探讨。笔者通过思考，认为上海世博会和历史教学的结 合点有以下面几个方面： 一、世界原本是一家 上海世博会共吸引200个国家和国际组织参展，7000万 人次的参观者，迎来了世界各地的朋友到上海来，他们可以 说来中国一趟，不仅能够了解中国，而且也能改变中国人在 世界人眼中的形象。上海世博会吉祥物海宝（HAIBAO）寓意 为”四海之宝”，以”人”为核心创意，契合上海世博会的 主题。也意味着世界各国人民应该是友好的、和谐的大家庭。 在中国农民工和中国设计师和世界人民的共同努力下，世博 会的各个国家馆建设完美。这些努力地成果让外国人如痴如 醉，也让无数的中国人为之震撼和骄傲。 2010年上海世博会首次设立残疾人综合馆一”生 命?阳光馆”，展示我国改革开放三十年来城市残疾人状况 的变化，介绍国际城市服务残疾人的先进理念和设施，以求 进一步改善和提高城市残疾人的生存环境和生活质量，解决 城市残疾人最迫切、最直接、最关心的康复、教育、就业等 问题，使他们走出生活困境，实现生命价值，体现人格尊严, 共享社会发展成果，营造尊重关爱残疾人的和谐城市，促进 残疾人事业发展。”这些也体现了中国传统的儒家文化中 的”以人文本”的思想。对于这些世博会中的”中国元 素”，教师应尽量做好素材的积累，在教学过程中才可以信 手扌占来。如讲述中国传统文化主流思想演变的时候可以联系 上海世博会的吉祥物海宝；讲述新中国外交时，可以联系上 海世博会有200各国家和组织的参与；讲述建国以来的重大 科技成就和邓小平的科学技术是第一生产力，两次工业革命 和第三次科技革命的时候，可以联系上海世博会各个国家馆 中关于高科技产品的展示。我们在课堂上借用它的精彩片 段，除了再次重温难忘的经历之外，更主要的是让我们再一 次看到中国是一个礼仪之邦，从而产生热爱民族文化的情 感，树立民族自信心，大力宣传和推广中华文化，打破”中 国威胁论”。 二、中国的过去、现在和未来 中国人都知道，中国近代史是一部屈辱史和血泪的历 史，是一部灾难深重的历史。鸦片战争后，西方国家称咱们 中国是东方的睡狮，甲午中日战争后，中国面临被人瓜分的 境地。中国人不要说举办世博会了，连参加世博会都是一个 奢侈的梦想。1873年的维也纳世界博览会，中国的参加方式 也是赛奇会本身的一奇。因为代表中国人的是一个叫包腊 (EoCoBowra)的英国人。派他代表中国参加的，既不是朝 廷，也不是某一个朝廷大员，而是当时清朝的总税务司一英 国人赫德。在1840年以后，中国的海关和外贸都交由外国 人代办了。赫德为了扩大中国和外国的商业联系，以图取更 大的利润，便派包腊代表中国参加赛奇会。中国第一次参加 世界博览会应该始于1851年的伦敦世博会，中国广东商人 徐荣村将自己经营的”荣记湖丝”装成12捆，托运