青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计2.docVIP

学科：科学 年级：五 执教人： 课题 秋季星空 课时 12 教材分析 本课与冬季星空、春季星空、夏季星空共同组成了观察、研究星空的系列课。从本课开始，将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期观察和研究，观察四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。 教学目标 ＊能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能写出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与 讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。 能参与四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 ▲指导北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。 课前准备 ?观星箱制作材料、课件、视频、资料 板书设计 秋 季 星 空 主要星座：大熊座、仙后座 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 第一课时： 一、导入新课 师：同学们，大家平时晚上有没有注意到月亮的周围有什么啊？ 星星。 师：同学们说的很好，那么有没有同学能说出几个你认识的星星啊？ 我知道天马座，我在家中观察到过。 师：那你了解整个季节的星空吗？今天我们就来研究。 出示课件，板书课题。 讲授新课 活动一：我如何观察星空 师：现在刚好位于秋季，你了解秋季星空吗？能跟大家一起分享吗？ 学生个别分享自己的认识。 师：看来大家对于星空的了解比较少，我们先来看看秋季星空的主要星座。教师展示网络多媒体视频，将秋季星空的美丽视频向学生展示。 教师在学生观察中，适时地将秋季星空中的著名星座大熊座和仙后座指出并定格，让学生自己进行观察。 展示视频，教师辅助以讲解。 师生小结：主要星座大熊座、仙后座 大熊座：北天最醒目的星座，七颗亮星组成一个勺子形状（北斗七星）。 仙后座：五颗亮星组成M形或W形，好像一个美丽的王后坐在宝座上。 活动二：认准方向，把我们观察到的天空中相邻几颗星组成的形状画下来。 教师在前一环节定格观察的基础上，利用StarryNightBackyard多星之夜3.12软件，将大熊座和仙后座再次进行展示，由学生完成。 1.展示视频 2.启动StarryNightBackyard多星之夜3.12，帮助学生找到大熊座和仙后座。学生完成后由实物投影进行反馈评价。 3.认识星座 教师提问，学生根据自己的理解介绍。 师总结：让你们为了更好的观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。全天共88个星座。 师：我们通过书中的介绍了解了秋季星空的主要星座，其实还有一些星座在秋季星空也能看到。我们一起来认识。老师就给大家放一个大家都可能看过的片子，不过大家在看得过程中一定要看清楚一共出现了几个星座啊，看谁发现的最多。 老师播放视频，学生认真观看。 师：你都找到了哪些星座，谁来给大家说一说？ 学生个别介绍。 仙女星座的形态很象一支牛角，其中有个名气很大的天体。它就是在γ星附近有一个肉眼约摸直接可见的亮斑--仙女座星系（M31）。它是我们银河系的近邻，关于它的情况，后面还要介绍。在仙女座东北方的是和仙女、仙后连在一起的英仙星座，在仙后座西北方的是仙王座，古希腊神话故事把它们称为“王族星座”：仙王座（国王），仙后座（王后），仙女座（安德洛美达），英仙座（帕修斯），飞马座（飞马），鲸鱼座（海怪）。秋夜星空的中心是仙女座的“邻居’--飞马座， 活动三：星座的运动规律 学生自主提出“北斗七星的形状、在天空中的位置会发生变化吗？“的问题后，教师帮助学生制定观察计划。为了给予学生更加直观的体验，可以利用StarryNightBackyard多星之夜3.12软件中，自带的时间轴调节时间，由学生观察，掌握真正进行星空观测的方法，得出初步可能的结论，完成后续的中长期观察探究实验。 启动StarryNightBackyard多星之夜3.12软件，不断调节时间轴，观察变化，并在观察中教授学生观测方法（可采用每晚不同时刻和每晚同一时刻两种方法）。关于星座的小故事 活动四：为了更好地观察星座，我们来制作一个观星箱 教师在课上布置制作观星箱的任务，由学生自主课下通过学习微课，制作，观察，下一课时进行检查。 三、拓展活动 星座小故事 师：其实我们介绍的这些星座，都有着自己的小故事，你了解吗？给来给大家讲一讲？ 学生根据课前搜集的资料来介绍 师：大家讲的真不错，老师也给大家搜集了一些，我们一起来看看。 老师播放课件并介绍。 师：你理解了吗？能用自己的话说说吗？ 学生介绍 总结 师：通过这节课你有收获吗？ 了解了秋季星空的主要星座及其特征，知道了关于星座的小故事。 ? ? ? ?让大家充分回忆在平时生活中观察过的星空，并进行描述。 ? ?培养学生的观察能力，也可以提起学生的兴趣，寓教于乐。 ? ? ?