20咕咚第二课时.docVIP

20 咕咚 第二课时 教学目标： 1.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 2.初步懂得遇事要学会思考，先问个为什么，弄清事实真相，不盲目跟从。 教学重点： 读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 教学难点： 初步懂得遇事要学会思考，先问个为什么，弄清事实真相，不盲目跟从。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、谈话导入新课。 1.同学们，通过上节课的学习，你们知道“咕咚”是什么？ （“咕咚”是一种声音） 2.是呀，咕咚只是一种声音，但是却吓坏了森林里的许多动物，是怎么回事呢？下面我们继续学习课文。 二、阅读课文一、二自然段。 1.（出示插图1）图上画了什么？ （小兔听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑） 2.让我们读读课文一二段，课文中是怎么写的。 （生自读课文，读准字音，读通课文） 3.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响了，胆小的兔子有什么反应？请用“-----”在课文第二段中划出来。（兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”）（随机理解：拔腿就跑） 4.你从兔子的动作和语言中体会到什么？（体会到兔子的害怕。）指导朗读：“不好了，‘咕咚’/可怕极了！”（注意停顿、重音、语气） 5.兔子这样害怕，因为他认为 “咕咚”是什么呀？（咕咚可能是一种怪物等。） 6.齐读一二