《一分钟》教学设计与反思.docVIP

《一分钟》教学设计与反思 第二课时 　　学习目标： 　　1、会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 　　一、创设情境导人新课。 　　二、朗读感悟 　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈) 　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么? 　　(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情; 　　(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理; 　　(3)派代表到全班交流; 　　(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 　　3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 　　4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要) 　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 　　老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡1分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。因策我们要学会珍惜时间。 　　6、学习时间名言： 　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 　　少壮不努力，老大徒伤悲。 　　7.一分钟的小故事 　　著名教育家班杰明曾经接到一个青