《静夜思》教学设计（梁玉华）.docVIP

《静夜思》教学设计 ——部编教材一年级下册第8课 梁玉华 【教材分析】 《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。 这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。 【设计理念】 学习古诗，重在“以读为本，学文感悟”。教学中，教师应激发、培养学生的阅读兴趣，引导学生在读中感知内容、读中感悟意境、读中学习内化生字词。本课通过采取多种形式朗读、背诵，体验古诗的节奏美，培养学生的表达能力和想象能力，激发学生对祖国传统文化、大自然的热爱。让学生在古诗文方面得到不同程度的发展，进而达到积累古诗文的目的。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。 【教学目标】 1. 认识“夜、思”等9 个生字;会写“思、床”等7 个字，认识偏旁“攵”、“心”。 2. 能借助拼音，正确、流利地朗读古诗, 背诵古诗。 3. 想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 【教学重点】 能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。 【教学难点】 1.在诵读古