13 荷叶圆圆第二课时说课设计.docVIP

13《荷叶圆圆》第2课时说课 太平溪小学 韩双秀 一、说教材 《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 二、说目标 1、巩固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 重点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好。 难点：在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 三、说学情 多数学生有提前预习的习惯，还有少部分学生善于积累语言，能够在老师还没有上这篇课文而已经会背诵了。但也有部分学生没有良好的学习习惯，事先不预习，不阅读。老师讲课时不认识生字，即使老师教了生字新词，来检查学生掌握情况时，学生不会认读，读课文也读不通顺。在家也没有家长的督导，甚至是爷爷奶奶带他们，只管生活不管学习，有的是没有能力去管。 四、说方法 教法：