树和喜鹊 教学设计.docxVIP

树和喜鹊 第一课时 教学目标 认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁；读准多音字“只、乐”的字音；会写“快、乐”三个字。 通过联系上文，了解“孤单”的意思。 正确，流利地朗读课文，读准“一”的标调。 通过想象画面、体会心理朗读好1、2自然段，感受语言的节奏。 教学过程： 猜谜导入（3） 出示谜语。头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。因为常来报吉祥，人们看见都爱它。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁是猜谜大王？ 你是怎么猜出来的。 预设1：因为题目就是喜鹊。师：你真会读书，发现了题目和喜鹊的秘密。 预设2：因为头黑肚白尾巴长。师：你真是一个会观察的孩子，发现了喜鹊的颜色和样子。 介绍喜鹊。 师：在中国呀，喜鹊被被称为喜鸟。寓意吉祥如意。 揭示课题，板书课题。 师：今天我们要学习的这篇课文讲的就是树和喜鹊的故事。伸出右手和老师一起板书课题。 指名读课题，齐读课题。 初读课文，整体感知（3） 同桌对读课文，一人读一段，你读我听。注意不加字，不漏字，不错字。 过度：老师布置了预习，那课文中的生字你都会读吗？ 集中识字（10） 出示带拼音生字，同桌互读。 师：和你的同桌一起来读读，读对了就夸夸他，读错了帮帮他。 指名读，请2个。（奖励识字大王，准备小奖品） 师：奖励读完的孩子请坐端。谁想当识字大王。 有没有哪一个字你认为比较难读，你要来提醒大家。请你来当小老