山东省临沭县第三初级中学七年级历史下册《第6课对外友好往来》名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第六课? 对外友好往来 课 题 第六课? 对外友好往来 课型 新授课 编号 教 学 目 标 过程与方法：学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 情感、态度、价值观：通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 重点 唐朝与日本、天竺的交往。 难点 唐朝对外交往活跃的原因。 教具 多媒体、课件 学法 教法 阅读法、讲述、讨论探究、合作学习 导学法、激趣法、问题教学法、归纳法 中 考 对 接 中考历史创造性试题分量会有所增加，会以历史情景和时事热点作为切入点进行命题，以考查同学们的基础知识和运用知识的能力和技巧，结合唐政府开放的对外政策的史实，理解今天实行改革开放所取得的巨大成就。 板 书 设 计 第六课? 对外友好往来一 一、唐与日本的友好往来 1．日本遣唐使 2．鉴真东渡 二、唐与新罗的关系 1．贸易往来 2．文化交往 三、玄奘西游《大唐西域记》 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 世界各地的唐人街 多媒体展示图片，引导生欣赏，提问：你知道“唐人街”由来吗?导入新课。 诵读、回答问题 激发学习兴趣 2＇ 落 实 课 标 理 解 课 标 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例 说明唐代中外文化交流的发展。 指导学生读课标内容； 投放教学目标 阅读课标内容 明确学习目标 1＇ 解 答 课 标 自主探究同步探究过程 指导自主探究； 组织展示、评价 展示交流 作出评价 ６＇ 一、唐与日本的友好往来 1．日本遣唐使 2．鉴真东渡 二、唐与新罗的关系 1．贸易往来 2．文化交往 三、玄奘西游 《大唐西域记》、 导思导议：（多媒体展示） 1、展示《唐朝对外交通路线图》分析唐朝对外交往的特点?体现怎样的对外政策？ 2、导思：唐朝对外交往频繁的原因有哪些? 引导学生联系前面对唐朝的学习，分析回答。 3、唐朝对外交往的史实有哪些？有什么作用？展示《遣唐使船》、鉴真坐像、《唐招提寺》玄奘像 4、引导学生讲一讲日本有哪些受我国文化影响的事例？ 5、从鉴真东渡、玄奘西游，你得到什么启示？ 分组讨论、得出结论 展示交流、作出评价 1、读图说出；①对外交往活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易。③长安、洛阳、广州、扬州等地有外贸活动。④唐朝有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。 对外政策：开放政策。 2、原因：1、国家安定统一? 2、经济文化繁荣 3、对外开放政策4、交通发达。3、看图，归纳概括说出。 4、文字、茶道、等内容进行交流。 5、不畏艰险百折不回的精神，是值得我们学习。 18＇ 运 用 课 标 同步学习与探究作业 做探究开放性作业，展示交流，作出评价 12＇ 直击中考：（2006年湖北省黄石市)唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（? ） A．鉴真 B．玄奘C．阿倍仲麻吕 D．崔致远 体验中考，明确要求。 反思 完善 通过学识本课，你有哪些收获？ 对本课进行归纳整合，形成知识体系。 ６＇ 教 学 小 结