天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级历史上册 2.4 夏、商、西周的兴亡名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 夏、商、西周的兴亡 教学目标： 知识目标：通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 能力目标：通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 教学重难点： 教学重点：一是夏朝的建立；二是西周的分封制。 教学难点：一是通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性； 二是西周的分封制。 教学准备：多媒体课件、投影仪、历史挂图 教学方法：阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法 课型：新授课 教学时间：1课时 教学过程： 导入新课 [教师引导] （出示图片）右图是谁？请你说说关于她的故事。 据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面我们就来学习这些内容。 一、夏朝的兴衰 [教师讲述] 上节我们讲到了禹这个人物，请你说说禹是凭什么功绩，以什么方式登上部落首领的宝座的？ [学生回答]治水成功，以禅让的方式当上部落首领的。 [教师讲述]（出示夏朝形势图）禹还建立了我国历史上第一个奴隶制国家。（学生回忆夏朝建立的时间）。 [学生回答]公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。 [板书]一、夏朝的兴衰 1、夏朝的建立 建立者：禹 [教师提问] 夏朝的第二代国王是谁？ [学生回答]禹的儿子启。 [教师讲述]（出示启的幻灯片）早在禹执政的后期，由于私有制的出现，禅让制已经走向终结，启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。启继承了父位，从此，世袭制代替了禅让制。 [板书]标志：世袭制代替禅让制 [教师提问]谁来归纳一下什么叫世袭制？ [学生回答]儿子继承父亲的地位和财产。 [教师归纳] 国王权位成为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。这种制度成为历朝帝王世代沿袭的制度。 [教师讲述] 阅读课本20页第二段，书上说夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。 [板书] 意义：我国早期国家的产生。 [教师提问]（阅读20页第二段课文和25页自由阅读卡）①为什么说夏朝是一个国家？②与原始社会的氏族生活相比，夏朝的生活有什么新变化？请贵族组、平民奴隶组分别回答。 [学生回答]贵族组：我们有城堡、宫殿，由政府机构管理国家。为了防止平民和奴隶造反，我们还组建了军队，并制定刑法，设置监狱。 平民奴隶组：当时人们生活贫富悬殊，奴隶主过着奢侈的生活，而我们平民和奴隶却被奴隶主残酷压迫，生活很悲惨，动不动就要坐牢或者被拉去修筑城堡、宫殿。 [板书] 国家机构的出现 [教师讲述] 国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。国家机构的出现，这是原始社会所没有的。所以说夏朝是一个国家。从此我国进入了奴隶社会，迎来了文明时代，世界四大文明古国之一。夏朝经历了四百多年。最后一个国王桀是历史上有名的暴君，请平民奴隶组归纳一下桀有哪些暴政？ [学生回答]建造豪华宫室，无休止征发百姓，强迫我们服劳役。他还不分昼夜饮酒作乐，狂妄地把自己比作太阳。我们都很死他了，希望这个太阳什么时候灭亡。 [教师讲述]桀已经失去民心，夏朝衰落，即将灭亡。与夏朝的衰落形成鲜明对比的是商族的强大，约公元前1600年商汤灭夏。 [板书] 二、商汤灭夏 1.商朝的建立 时间：约前1 6 0 0年 建立者：汤 [教师提问]（出示汤的幻灯片）汤是一位怎样的君主呢？请贵族组、平民奴隶组分别回答。 [教师提问]在汤的统治下商朝很快强大起来。但是让人感到疑惑的是商在建立之初的300年左右的时间里，先后七次迁都，问：你认为商朝当时会因为什么原因而迁都？ [学生回答] 战乱、洪水、政局动荡等 [教师讲述]直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。盘庚“行汤之政”，出现了“百姓安宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝迎来了全面发展的崭新时期。后人又称商朝为殷朝，（出示商朝形势图）商朝是当时世界上的大国。 [板书]2.盘庚迁殷 商朝成为当时的世界大国。 [教师过渡] 历史有惊人的相似之处，商经历了600年，最后一个王纣，是个有名的暴君，在他手上失掉了商。（阅读课文和观看视频《比干》）请平民奴隶组归纳一下纣有哪些暴政？ [学生回答]修筑鹿台，豪华宫殿园林，肆意搜刮钱财，酒池肉林，施用酷刑，镇压人民。 [板书]3.商纣的暴政 [教师过渡] 商纣王的残暴统治加速了商朝的灭亡。就在商纣王贪图享乐之时，西边的周国发展起来。国君周文王重视发展生产，并任用贤人