小学语文三年级上册《掌声》课堂观察报告.docVIP

《掌声》课堂观察报告 观察点一：教学目标达成情况观察??? 观察人： 课文内容考核情况统计： 项目 回答正确人数 回答正确率 回答基本正确人数 回答基本正确率 回答错误人数 回答错误率 ?什么原因使英子判若两人？ ?16 ?100% ?0 0 ?0 ?0 ?几次掌声，分别在什么时候响起的？ ?15 ?93.75% ?1 ?6.25% ?0 ?0 说明：共有46人，随机抽查了16人。 综合分析：学生的回答情况比较满意，说明常老师的讲解同学们都理解了，而且在课堂上能够积极回答问题，动脑思考，教学目标达成情况较好。 观察点二：学生课堂朗读情况观察报告 观察人：王霞 王小蕾 宋林胜 二、课文朗读 项目 次数 人均 详情描述 错字 3 6% 落下了残疾、犹豫、歧视 漏字 7 15% 的、便、了、大、是、的、合 添字 1 2% 掌声渐渐（的）平息 停顿不当 4 8% 使我鼓起勇气/微笑着/面对生活。 重复 1 2% 一摇一晃 感情 ? ? 学生读文章时感情明显代入不够。 说明：班级总人数46人，随机抽查了16人。。 综合分析： 该班学生字词认知率较高，其中“歧视”的“歧”有三人读错，发音不准的亦有三人，是本课所有生字中出错最多的。在课文朗读中出现问题最多的是“漏字”和“停顿不当”，教师在这方面还需加强训练。 观察点三：教师提问情况观察 观察人：王红 杨绪田 教师课堂提问记录表 问题描