部编版一年级语文下册---四个太阳.docVIP

高寺小学（2016-2017）第一学期一年级语文学科教学设计 教学内容 4四个太阳 第1课时 教学目标 知识 与 技能 借助拼音朗读课文，会认13个要求会认的生字，会写7个要求会写的生字 过程 与 方法 朗读课文，理解课文 情感 态度 与 价值观 让学生感受到温暖，有一颗爱心 教学重点：会认13个要求会认的生字，会写7个要求会写的生字 教学难点：让学生感受到温暖，有一颗爱心 教学准备：制作课件。(教师) 2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生) 教学过程： 二次备课 第一课时 一、导入新课，欣赏歌曲。 1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。 2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。 3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。 二、初读课文，集中识字 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。 2.分段读课文。 4.出示认读的生字，学生按要求小组合作，学习生字。 (1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。 ①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。 ②自学生字，对生字的音、形进行分析。 ③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。 (2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。 (3)认识两个新偏旁“舌”“页”。 5.全班汇报交流识字方法。 (1)各组先说一说学习收获。 (2)认读字卡，检查小组合作学习情况。 (3)组织学生交流生字识记情况。 三、听读课文，理清脉络 1.聆听课件读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。 2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。 3.齐读课文。注意读得流畅准确。 4,同学们，你认为春夏秋冬是什么颜色的，说说你的理由。 四、指导观察，书写生字 1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。 2.指导书写。 (1)教师范写，强调书写姿势。 (2)学生练习写，同桌交流评价。 (3)进行组词练习。 4.出示“阳”字并指导书写。 (1)观察“阳”字，请同学们说一说“阳”字的偏旁。 (2)强调书写规则：从左到右。 (3)教师范写，要求学生书空练习笔顺。 (4)学生练习书写，同桌之间交流评价。 (5)组词练习。 5.指导书写“太、为、片、金、秋”。 (1)教师范写，要求学生书空练习笔顺。 (2)学生练习书写，同桌之间交流评价，组词练习。 板书设计： 4四个太阳 yīn yáng tài wéi piàn jīn qiū 因 阳 太 为 片 金 秋 教学反思：