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5. 小公鸡和小鸭子
大安镇中心小学 梁清
教学目标：
1.会认“快、捉、急”等12个生字。
2.会写6个生字和提土旁。
3.正确、有感情朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：会认12个生字，初步了解课文内容。
教学难点：正确书写6个生字和提土旁。
教学准备：课件
教学过程:
创设情境，激趣导入。
猜谜导入：头顶红冠，嘴巴尖尖，脚踩竹叶，叽叽叫唤。（生举手回答，师板书）嘴巴像小铲，身子像小船，脚丫像扇子，嘎嘎唱歌子。（生举手回答，师板书）生读题。
谈话引入新课。小朋友们，你们喜欢小公鸡和小鸭子吗？（生：喜欢！）这节课我们一起去学习《小公鸡和小鸭子》
初读课文，学习生字。
初读课文。
师范读课文，生一边认真听，一边用“—”画一画你认为比较难读的字。（1分）
全班齐读，借助课文的拼音把课文读准确，读通顺。（2分）
指导学习12个“我会认”的生字。
课件出示带生字的词语，请小老师领读。（1分）
2.去掉拼音齐读。(1分)
3.识记生字：（加一加：河、信、忽、行 换一换：块 跟
反义词记：“死、直” 做动作记忆：捉、急、喊。（2分）
4.生字卡读词语。(1分)
（三）学习“我会写”的生字，重点指导“也”“地”2个生字。
1.出示生字，齐读，开火车读。
2．口头组词，并用“也、地”说一句话。
3、指导书写“也”。
（1） 观察田字格上的位置。（提示：一看结构，二看压线）
（2）师在写田字格范写，边写边指导。
（3）生书空笔顺。
（4）描红，临写生字。
（5） 展示、评价。
4.用以上同样地方法步骤指导写“地”。
三、再读课文，指导朗读，了解大意。
1．快速看课文，标出课文有几个自然段。
2. 生自由读课文，想想课文讲了小公鸡和小鸭子的一件什么事？（课件出示）
3.指导朗读第二自然段。
四、课堂总结，布置作业。
1.总结
2.布置作业。
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