咕咚第一学时教学设计.docVIP

20 咕咚 一、教学目标 1、认识12个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文。知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟从他人的道理。 二、重点、难点 重点：学习生字，正确朗读课文。 难点：理解故事所揭示的道理。 三、教法与学法 教法：引导法。 学法：朗读法、感悟法。 四、教学准备 课文录音、生字卡片、多媒体课件。 五、课时安排 2课时 第一课时 课时目标 朗读课文。 认识12个生字，会写7个生字。 导入 故事导入：一个木桶，装了满满一桶水，假如你把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？（咚，咕咚）就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？今天老师就和大家一起来学习一篇新课文，这篇课文的题目就是《咕咚》。 这篇课文到底讲了什么故事呢？下面请听录音。 听朗读录音，初步感知课文内容 仔细听，认真想，故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？ 朗读课文，初步了解课文内容 学生边读边标好自然段的序号。 教师出示课件，指导学生认识“咕、咚”等12个字。 教师指名朗读课文，并进行朗读指导。 学生思考并回答问题 全文共有几个自然段？课文讲了谁听到咕咚的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来都有谁也跟着跑起来，只有谁没有跟着跑，帮助大伙弄清了真相。 写字指导 教师逐一分析“吓、怕、跟、家、羊”的特点。 教师在田字格里示范书写，让学生注意每个字的笔画顺序。 学生自主练习书写，同桌之间互相检查是否正确。 课堂小结 学生齐声朗读课文。 教师引导学生总结学习收获。 板书设计 20咕咚 吓 怕 跟 家 羊 象 都