分光计的调节教案.doc

中国地质大学长城学院教案首页 中国地质大学长城学院教案首页 教师姓名 刘永刚 所在教研室 物理教研室 审批 周惟公 课程名称 大学实验物理 计划学时 64 已完成学时 28 授课时间 大学二年级 授课班级 大学二年级所有理工科 本次课章节及内容 分光计的调节 教学目标：1.熟悉分光计的调节及使用方法。 2.通过观察汞原子光谱经过光栅衍射现象，加深对光衍射理论的理解。 3.掌握用光栅测量光波长的方法。 教学重点：理解光栅衍射原理及产生光谱的规律 教学难点：分光计及光栅的调节方法 教学过程设计（内容、时间、环节、方法、手段安排）： 一、检查学生预习报告：内容是否完整，表格是否正确 二、教师讲述 引述 衍射光栅是利用多缝衍射原理使光波发生色散的光学元件，由大量相互平行、 等宽、等间距的狭缝或刻痕所组成。实验中，利用分光计观察汞原子光谱，测 量各种光的波长。 实验目的 1.熟悉分光计的调节及使用方法。 2.通过观察贡原子光谱经过光栅及单缝的衍射现象，进一步加深对光衍射理论的理解。 3.掌握用光栅测量光波长的方法。 实验仪器及用具介绍 介绍实验仪器的结构原理、操作方法及使用时应注意的要点（边讲解边操作） JJY-1型分光计 低压汞灯 光栅 实验原理分析 1.线光源通过光栅时会发生干涉和衍射 2.讲解夫琅和费衍射原理和波的叠加原理 实验内容及步骤 1.分光计的调节—望远镜目镜物镜的调节 2.分光计的调节—调整平行光管 3.光栅的调节 4.用光栅测波长 5.观察汞光灯各种波长的衍射角 布置思考题 三、学生操作，教师巡回辅导 四、检查数据，教师签字。 中国地质大学长城学院教案正文 教学目标 教学内容 教学方法 时间/min 0、实验简介 1、光栅：衍射光栅是利用多缝衍射原理使光波发生色散的光学元件，由大量相互平行、等宽、等间距的狭缝或刻痕所组成。 2、分光计：分光计是一种用于角度精确测量的典型光学仪器，常用来测量光波波长、折射率、色散率、观测光谱等。 3、实验中，利用分光计观察汞原子光谱，测量各种光的波长。 多媒体 讲述 3 1、实验目的 １、熟悉分光计的调节及使用方法。 ２、通过观察贡原子光谱经过光栅及单缝的衍射现象，进一步加深对光衍射理论的理解。 3、掌握用光栅测量光波长的方法。 多媒体 讲述 3 2、实验仪器 JJY-1型分光计 低压汞灯 光栅 同上 3、实验原理 衍射光栅是利用多缝衍射原理使光发生色散的光学元件，实验中所用透射光栅是用金刚石刻刀在平面玻璃上刻许多平行线制成的，被刻划的线是光栅中不透光的间隙，一般每毫米约250-600条线。 平面光栅是一种根据光的波动理论制成的色散元件,由大量等宽等间距,相互平行的狭缝(刻痕)所组成。经常用于光谱分析仪器中。它不仅适用于分析可见光成分,还能用于红外和紫外光波。在结构上有平面光栅和凹面光栅之分,同时光栅分为透射式和反射式两类。 常用的平面透射式刻痕光栅是用光学玻璃片刻制而成的,实验教学用的光栅一般是复制光栅或用两束激光干涉照相记录制成的全息光栅。当光照射在光栅面上时,刻痕处由于散射不易透光。只有在两刻痕中间的光滑部分,光才能通过,相当于一条狭缝。因此光栅实际上是一排密集均匀而又平行的狭缝。 根据夫琅和费衍射原理,当波长为λ的单色平行光垂直照射在光栅平面上时,在每一狭缝处都将产生衍射,如图,但由于各缝发出的衍射光都是相干光,彼此之间又产生干涉。如果在光栅后面放置一透镜,光经过透镜会聚在屏幕上,就会形成一系列被相当宽的暗区隔开的,亮度大,宽度窄的明条纹。 沿着与入射线成?角传播的各条波束,其相邻光束中的光程差为 δ=(ａ+ｂ)ｓｉｎ?=ｄｓｉｎ? 式中ａ为缝宽,ｂ为刻痕宽度,ｄ=ａ+ｂ称为光栅常数。 根据波的叠加原理,在满足ｄｓｉｎ? =ｋλ(ｋ=±1,±2…)时,光将加强,形成亮纹。其它方向的衍射光或者完全抵消,或者强度很弱,几乎减为暗被景。式中ｋ是光谱的级数,? 是ｋ级谱线的衍射角。 从 = 4 \* alphabetic dｓｉｎ?=ｋ? 式中看出,若已知光栅常数并测出某级明条纹的相应的?角,则如入射光的波长便可以由此得出。 若一条包括各种波长的白光,对于不同波长的光,其衍射角?也相同。中央明纹各色重叠,呈白光,其两侧对称分布着ｋ=1,ｋ=2,…各级光谱。按波长增加的次序由里向外展开形成彩色光谱,从而把复色光分解成单色光。 共同分析设问引导创新培养多媒体 板书 讲述 10 4、实验步骤 1、 分光计的调节—望远镜目镜物镜的调节 概括地说，分光计的调整要求是：使平行光管出射平行光；望远镜适合于接收平行光；平行光管和望远镜的光轴等高并与分光计中心轴垂直。 在正式调整前，先目测粗调：使望远镜和平行光管对准；将载物台、望远镜和