山东省临沭县2012年秋七年级历史上册《第6课春秋战国的纷争》名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 课 题 6课 春秋战国的纷争 课型 新授课 编号 教 学 目 标 知识与能力：使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公与城濮大战，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过引导学生阅读、讨论、归纳概括，掌握本课内容。 自主探究、小组合作，结合历史地图分析问题。 情感、态度、价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 重点 齐、晋称霸；战国七雄 难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同。 教具 多媒体、课件 学法 教法 1、结合春秋、战国形势图掌握基本的历史史实 2、运用这一时期的成语典故、小组讲故事了解这一时期的纷争。 中考对接 近几年的中考试题，本节课的知识不是考查重点，题型多为选择题，通常结合图片和新情境来命题，主要考查的内容有齐桓公、晋文公、长平之战等。 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导入 新课 播放视频《东周列国》第一集“烽火戏诸侯”片段 这个影片讲述的是什么故事？导致了什么后果？东周就是我们通常所说的春秋战国时期导入新课。 回答问题，周幽王被杀，西周灭亡，东周开始。引起学习的兴趣和探求问题的欲望。 2＇ 落 实 课 标 理 解 课 标 指导学生读课标内容； 投放教学目标。 阅读课标内容 明确学习目标 1＇ 解 答 课 标 自主探究同步探究过程 指导自主探究； 组织展示、评价 展示交流 作出评价 ６＇ 一春秋争霸 1、东周的分期 2、齐桓公称霸 3、晋文公称霸 二、战国七雄 1、主要国家 2、著名战役 导思导议： 1、东周建立的时间建立者？都城？分期？2、齐桓公称霸的原因？ 3、晋文公称霸的原因？战役？ 4、春秋争霸的影响？ 5、战国七雄？ 6、战国时期比较著名的战役？ 分组讨论 得出结论 展示交流 作出评价 结合课本31、33页的地图掌握春秋战国时期的纷争。 这一时期的成语典故、小组讲故事 18＇ 运 用 课 标 同步学习与探究作业 做探究开放性作业，展示交流，作出评价 12＇ 直击中考： （2010江苏连云港）“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物就是（ ） A齐桓公B晋文公 C宋襄公D楚庄王 体验中考，明确要求。 反思 完善 通过学识本课，你有哪些收获？ 对本课进行归纳整合，形成知识体系。 ６＇ 教学小结