第18课《棉花姑娘》.docxVIP

19《棉花姑娘》教学设计 课时目标： 正确流利的朗读课文。 认识本课生字，理解相关词语。 理解生字词，并会说“ABAB”式词语。 重点：知道事情的经过，了解几种益虫益鸟。 难点：进行情景剧表演。 教学准备 师：课件、卡片、头饰 生：预习课文 课时：第1课时 教学过程： 创设情境，激趣导入 师出示棉花图片，并提问棉花的作用。生回答。 师：今天呢，老师就带你们去棉花地里去看看。好，请同学们站起来，闭上眼睛，展开翅膀，飞啊飞啊，飞过河流，嗯，睁开双眼，瞧这是谁？（师出示课件） 师：听完之后，同学们知道了什么，你们还想知道什么？ 初读课文，识字学词 自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不会读的生字借助拼音多读几遍。 出示生字词 请同学当小老师，上台教一教大家怎么读。 请一组同学读 开火车读 师引导：老师现在把生字中的拼音去掉，放到课文里面，看看你们还能不能读出来。（老师出示课文中带这些生词的句子） 出示带生字词的句子，请好朋友和自己读一读。 再读课文，整体感知 默读课文，数一数课文一共有几个自然段，并标上序号。 师：读完的小朋友请坐端正，选择自己喜欢的段落读给大家听，喜欢读哪段读哪段，（师选6个同学），其他同学仔细听。 师：听完之后你们对他们有没有什么建议？提出来，大家来说一说。 分组读课文。 精读课文 生齐读第1自然段。师解释可恶，举例子说明。盼望的近义词，并引导学生体会着急的心情。 出