培训学校如何与家长.docVIP

培训学校如何与家长、学生沟通 --------张章 作为一名教师，应在与家长、学生的交流上多下功夫。 首先，学校、家庭、社会是对学生进行素质教育的舞台，而家庭与学校教育合力的大小，对学生的发展起着基础性的作用。如何使学校与家庭教育合力趋于最大化，其中最重要的因素之一当属教师与学生家长的有效沟通。　　一、存在问题及原因　　1．在沟通的思想认识上存在着急功近利的倾向。双方往往把沟通简单化、泛化，主要表现为沟通前准备不足，沟通后追踪不到位。 2．在沟通时机上重结果而轻过程，且沟通无系统性。　　 3．沟通形式单一，沟通无实效，且有时存在着“不沟通”现象。 　　4．在沟通内容上存在着“三重三轻”，即：重结论性沟通，轻描述性沟通，不能把学生的发展结果与学生的努力过程相结合；重横向比较，轻纵向比较；重学习成绩的沟通，轻人文素养的沟通。 重视学习成绩，重视近期知识的获得是情理之中的事情，但更应该重视具有长效的潜能及人文素养，即求知欲、自信心、合作、交往能力、坚忍性、创新精神、实践能力等，关注自己与他人、关注自己的前途和人类前途。否则，经过老师、家长呕心沥血培养出来的所谓“人才”只能说是心智不全的知识机器。二、对策　　面对以上种种问题及原因，我认为应采取以下对策：　　1．树立正确的沟通理念。首先，教育主管部门的重视能起到导向的作用。其次，教师也应该认识到与家长进行系统有效沟通，会提高教育效果。最后，要有正确的学生观，对学生要轻短期观察，重长期发展。学生的种种表现，都是发展中的现象，而不是问题，对于一些不良现象要像孩子到一定年龄就要换牙一样(虽然难看)视之为正常，注意正确引导就是了，不要轻易或不经意间给学生贴标签、下结论(尤其是消极结论)。心怀赏识，永不放弃，这也许是对孩子最大的福利，也是教育的应有之义。　　2．加强教师沟通理论的培训与学习。岗前培训的课程中，加强沟通理论的学习，使教师初步明确与家长的沟通能力是教师的必备素质，以及沟通的方法、艺术及注意的问题。在岗教师要积极开展沟通问题的研究，提高理论水平。一线教师有许多直接的经验和感受，但若单纯满足于这些感性经验就会在实践中不可避免地产生片面性和陷入盲目性。因此，组织他们承担和参加课题研究，将直接的经验和感受加以认真的分析和综合，上升为理性认识，才能真正把握沟通工作中的规律，更好地为教育实践服务。　　3．老师要建立关于每个学生的沟通档案，使沟通工作科学化、系统化，以便总结。内容包括：学生状况；情绪状况；每日常规方面；认知方面；个性方面；家长状况；职业；学历背景；教子态度；每次沟通的时间及情况；对学生的发展性计划。　　4．加强大众新闻媒体的导向作用。可利用大众新闻媒体具有传播速度快、覆盖面广、形象生动效果好的特点，可让家长和将成为家长的人都来重视与教师的沟通工作。　　5．沟通的方法和途径。美国中小学教师的一些做法我们可以借鉴：定期发放时事通讯，告诉家长有关学校教育的情况及如何参与等方面的信息；好消息电话(保证每个学生家长都能接到这样的电话)；个人便条，每周或年终时发放，教师应该写一个对学生个人阶段性的简短评论；特殊情况卡，包括生日祝贺、节日祝贺或特殊问题等；与家长约定恰当的时间与地点面谈。 其次，教书育人是一门很深的学问，是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？我觉得，沟通无疑是最重要的方式。 ?一、沟通离不开师生之间的相互了解。 了解了学生，和学生沟通起来才能有的放矢，有针对性，有内容可讲，做到“投其所好”。学生才会感到老师对他很关心、很了解他，有利于沟通的顺利进行。 二、沟通需要教师理解和尊重学生。 ???? 现在的小学生活泼任性，自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。 三、沟通建立在师生平等的关系基础之上。 ???? 师生良好的沟通，平等不可少。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给部分学生或个别学生。平等对待学生是沟通的前提条件。 四、沟通需要教师做一个有心人。 ???? 教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。和学生谈话。要避免直接站在教室外面的走廊上和学生谈话，同班同学可能会围观、起哄，影响沟通效果。 五、沟通需要持之以恒。 ???? 沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可