在幸福体验中内化社会主义核心价值观的具体思考_孙颖.pdf

年第 期 ， 2011 6 学 术 论 坛 NO.6 2011 （总第245 期） ACADEMIC FORUM （Cumulatively NO.245) 在幸福体验中内化社会主义核心价值观的具体思考 孙 颖，杨 燕 [摘 要] 高校思想政治教育是一项以活生生的、有思想、有思维，处于发展变化状态的大学生为对象 的工作，是宣传社会主义核心价值体系的主阵地。思想政治教育课程的首要问题是研究大学生在怎样的 状态下可以更为主动地接受社会主义核心价值观的教育，它是提升思想政治教育吸引力和实效性的前 提。 [关键词] 幸福体验；社会主义核心价值观；思想政治教育 [作者简介] 孙颖，天津大学职业技术教育学院，高等教育研究所副教授，博士；杨燕，天津大学马克思 主义学院副教授，天津 300072 [中图分类号] C91 [文献标识码] A [文章编号] 1004- 4434(2011)06 - 0036-05 幸福是一种情感上的体验状态， 它依赖于人 的内化。 自身的感受。 追求幸福是人类所具有的天赋权力， 因此，当代的思想政治教育应该认识到，要想 是人类社会的一个永恒话题， 也是千百年来社会 使大学生内化思想政治教育传递的社会主义核心 理想与个体价值诉求的中心。 但是追求幸福的人 价值体系， 关键的问题是让大学生在接受思想政 生道路并不平坦。 以青年大学生为例，为了更好地 治教育的过程中体验幸福。 如果大学生在校园生 实现理想，大学生需要不断挑战自己的极限。 但挑 活和与社会的接触中体验不到幸福， 他们是很难 战极限，就意味着个体会在心理上经历一些磨难， 自觉走入思想政治教育的域境的。 而且，就算他们 甚至出现暂时性的不幸福体验。 对这样的个体实 被覆盖到思想政治教育系统之中，对于“感受不到 施思想政治教育，通常会出现一种窘境，即思想政 幸福” 的个体来说，他们是无论如何都不可能有精 治教育的覆盖面再广，力度再大，但对于这些处于 力去尝试吸收思想政治教育体系中好的理念和思 不幸福状态的个体， 就算他们被覆盖到思想政治 维方法， 致使思想政治教育的实效性根本不可能 教育的系统和环境之中， 却因为陷于自己的生存 体现出来。 因此，幸福的感受成为促进大学生内化 困境， 他们对于思想政治教育的宣传和教育总是 高校思想政治教育内容的桥梁。 表现出有意识或无意识地“屏蔽”，人在心不在。 此 时如果急于向他们灌输思想政治教育的理念，成 一、大学生对传递社会主义核心价值体 效甚微。 因此，有经验的思想政治教育工作者，他 系的思想政治教育课程的认知 的首要工作是以各种方式提升个体挑战自我的过 程中的幸福感受。 因为他们深知，只有当个体内部 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态 出现幸福的积极情感体验之后， 个体才可能对思 的本质体现， 是社会主义制度的内在精神和生命 想政治教育传递的理念进行正向加工， 得到良好 之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和 [基金项目] 2008 年度国家哲学社会科学基金“思想政治教育柔性化对提升大学生幸福感的有效性研究”（08BSH047）； 2010 年度天津市哲学社会科学基金“社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育主课堂”（TJKS10- 030） 36 目标任务。 中共十七大明确指出，切实把社会主义 育课堂向他们传递的内容。