整合聋教语文课程提高课堂教学实效_语文论文.docVIP

整合聋教语文课程提高课堂教学实效_语文论文_范文先生网 整合聋教语文课程提高课堂教学实效 　　 　　作者/任庆芬陈淑梅 　　 　　摘 要：从聋校语文学科课程的角度，探讨了语文课程整合的策略，即围绕单元主题、根据文体特点、挖掘学科间的联系进行教学内容的整合。整合聋校语文课程的策略研究，提高了课堂教学实效，促进了教师专业化的发展，促进了学生的终身发展。 　　 　　关键词：整合；聋校语文课程；提高；教学实效 　　 　　整合课程是指依据课程标准，将学科学习内容按照系统性、层次性的特点重新“建构”，使其既有整体感，又能深入浅出、循序渐进，从而形成对其内在逻辑关系的梳理以及对原本零散知识的串接，是一种特定的课程设计方法。本文将从聋校语文学科课程的角度，浅谈整合聋校语文课程以提高课堂教学实效的策略研究。 　　 　　一、研究的背景 　　 　　语文学科是人文性与工具性统一的学科，是着眼于学生终身发展的学科。语文学科应通过有效培养学生的创新意识与实践能力来提高学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。然而我们在教学中发现，由于聋校语文教材内容编排多且相对陈旧、教师教学的盲目性和随意性等多种原因，不同程度地影响了学生的认知发展。 　　 　　1.教材内容编排多而陈旧，造成负担重且低效 　　 　　全日制聋校实验语文教材每册的教学内容都很多，每个单元都安排了两至三篇主题课文、一篇拓展阅读。按教学参考书中建议的