小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计.docVIP

人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计 【教材分析】 《触摸春天》是一篇生命的赞歌，讲述的是一个盲童流连于春暖花开的美景中，敏感而聪慧的她伸出双手，居然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，她用心灵感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。读后令人心头为之一震，生命——因为这个名叫安静的女孩而变得明媚多姿，流光溢彩！ 本课是人教版第八册第五组教材的一篇讲读课文，本组教材围绕“生命”这个主题展开，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受生命的美好；二是学习联系上下文和生活实际，体会课文中含义较深的词句，增加学生语言积累。 【 学情分析】 生命，这是一个需要孩子一生去读才可能读懂的话题，它对于四年级的小学生来说是模糊而不确定的。我们力求让学生透过课文中生动而富有感染力的语言来感受生命的美好，这种感受孩子们能读懂多少便是多少，不拔高要求或一味地加以灌输。四年级的学生已具备一定的识字和阅读能力，但文中含义较深的词句会使学生在学习的过程中产生阅读障碍，为此，更要加强对学生通过联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用等训练。 【设计思路】 本课语言简洁，感情浓挚，意境隽美。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学愿