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中学语文课堂互动参及式教育模式探究 摘要：本文旨在对中学语文课堂传统教学模式现况的反思 中，对中学语文课堂互动参与式教育模式构建做出了初步探 索。 关键词：中学语文；课堂教学；互动参与式教育模式 随着基础教育事业的蓬勃发展，基础教育工作的专家、 学者们纷纷把他们的目光投向了中学课堂教学的质量与效 果上，对当下中小学课堂教学的现状、模式等进行了严格的 审视。本文欲对中学语文课堂互动参与式教育模式进行探 讨。 一、中学语文课堂教学模式现况反思 中学语文课堂教学一直以来都受到以学科为中心的传 统教学观念影响，以及中学教育自身存在的问题，不但导致 教师讲的过多，学生在教学过程中参与程度低，而且把语文 课堂中重要的阅读和写作教学无情的分离开来，前者的身份 只是读者，为自外而内的吸收型技能，后者的身份是只作者， 为自内而外的生产性技，这个观点片面地只看到阅读和写作 的表面形式，却忽略了阅读和写作的复杂的认知心理过程， 以及二者的互动性和交际功能。于是在传统的汉语课堂中， 阅读教学仅仅成为在老师的带领下对课文进行简单的认识， 分析和欣赏，或是在一些字词句和修辞手法上作单纯性的分 析，学生无法从课文的阅读中吸收汉语写作所要的诸多营 养。同样的，在作文教学中，学生成了一个被动的接收器， 只能接收不能创新，不懂得如何从阅读中汲取写作的素材、 技巧和方法，因而产生不了对课文阅读的内驱力，比如在写 读后