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浅谈大班值日生工作的培养 鲤城区传春幼儿园——蔡红红 《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标， 有其独特的实施价值和意义。 对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。它能有效地培养孩子的责任感和为他人，为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力。同时还能培养孩子的合作精神和自信心。 一、我班值日生工作存在的问题 幼儿天性好动，喜欢操作活动，在集体中喜爱同伴，乐于为大家服务，做事。做老师的小帮手， 对老师交给的任务能较好地完成。 幼儿的这一特点是我们进行值日生教育的良好基础。 因此我班从中班开始就建立了值日生工作制度。但从一年的实施中我发现了一些问题： 1、值日生工作职责不清。虽然班级每天有安排值日生协助保育员老师做事，但教师在忙于日常 教学的过程中， 没有预留时间与幼儿一同详细讨论值日生的应该做那些具体的工作。 许多幼儿表现在每天入园都带上值日生卡，却不知道要帮助老师或为小朋友做那些事，需要教师一直提醒，督促。 2、工作缺乏计划性。教师对值日生在一日活动中可参加哪些活动，缺乏全面安排和明确的任务要 求，具有很大的随意性，如：有的幼儿表现好一星期做几次值日；有的幼儿一星期还做不到一次。缺 乏应有的计划性。 3、幼儿间协商合作不够：表现在有的幼儿做的多，有的做的