二年级下册德育培养目标与实施建议.docVIP

各位好： 现将二年级下册小学数学德育培养目标和实施建议发给你。 请进行细致的修改。修改时认真对照教材、学科核心素养要求及《中小学数学学科德育实施指导纲要》相关内容，进行细致的分析，遗漏的内容要加以补充，原有的内容要斟酌修改，务求德育范畴分类准确、内容表述科学、严谨，并将修改内容用红色加以标注。 爱国主义：我们只改爱国主义方面。 二年级下册小学数学德育培养目标和实施建议二年级下册小学数学实施建议 二年级下册小学数学实施建议 德育范畴 教学内容 活动建议 思 维 严 谨 万以内数的认识 万以内的加减法（一）（二） 图形与拼组 克、千克、吨的认识 两位数乘一位数 毫米、分米、千米的认识 三位数乘一位数 智慧广场——简单的搭配问题 智慧广场——算式中的推理 数据的收集与整理（一） 1.在认识万以内数的过程中，能根据新旧知识的联系，将大数分解成各级小数，从已知知识出发，通过知识的迁移，一步步推导出大数的读、写、大小比较的方法，初步体会演绎推理的逻辑关系，体会推理的严谨性。通过问一问、说一说、辩一辩等交流互动活动，培养学生基于事实、言必有据的理性思维。 2.在学习万以内数的大小比较时，借助生活中的素材，通过思考、交流、概括，经历比较数的大小的方法的形成过程，鼓励学生用不同的方法进行比较，体会解决问题策略的多样性，掌握数的大小的比较方法，体验解决问题策略的多样性。改为：掌握数的大小的比较方法，体验解决问题策略的多样性。注重方法的表述和总结，让学生明法明理，培养学生言必有据、思维严谨的好习惯。 掌握数的大小的比较方法，体验解决问题策略的多样性。 3.在探索万以内加减法竖式计算方法的过程中，经历结合具体的情境体会加减法的意义，并能根据新旧知识的联系，将新知转化成旧知，利用迁移来计算连续进位、退位的三位数加减法，在新旧知识联系中培养学生全面缜密的思维品质。经历了算法多样化及优化算法过程，引导学生理解算理，总结算法，能认真计算，自觉验算检查，指导学生按步骤与要求计算，培养学生一丝不苟、遵规守则的良好品质。 4.在探索两三位数乘一位数计算方法的过程中，通过估一估、摆一摆、算一算等活动，经历算理和算法的建构过程，在问一问、说一说、辩一辩等交流互动活动中，体会得出结论或检验真理要有事实依据， 培养学生基于事实、言必有据的理性态度。通过算法多样化的教学，培养学生从不同角度解决问题的策略，向学生渗透全面、多角度看待问题的意识。引导学生按照计算法则、运算顺序进行计算，向学生渗透规则意识，培养学生做事严谨、一丝不苟的态度。 5.在探究正方形、长方形的特征时，通过折一折、量一量、拼一拼、摆一摆等活动，经历观察——猜想——验证的过程，初步认识长方形和正方形的特征，逐步发展学生的空间观念，培养学生实事求是、一丝不苟、认真严谨的思维品质，以及基于事实、言必有据的理性态度。 6.在探究常见的量：质量单位和长度单位（毫米、分米、千米）的过程中，尽可能的为学生提供观察、操作、归纳、类比的机会，让学生自己发现问题，提出问题，解决问题，养成独立自主思考问题的习惯。通过讨论、交流等互动活动，培养学生基于事实、言必有据的理性态度。 7.在学习毫米、分米、千米的过程中，通过具体的测量活动，经历用不同的方法测量物体长度的过程，感受统一单位的必要性，体会数学源于生活、用于生活、高于生活，在新知识产生过程中，渗透“矛盾转化”的观点。通过认真准确的测量活动，感受数学知识的严谨性、科学性，培养学生认真做事、实事求是的科学态度。 8.在学习用搭配问题解决问题的过程中，通过想一想、数一数、写一写、画一画等活动，做到不重复、不遗漏，培养学生有序思考、严谨缜密的思维习惯。 9.在探索算式中“数字谜”推理刚方法的过程中，经历“猜测—操作—验证”的探索过程，体会合情推理的严谨性。通过问一问、说一说、辩一辩等交流互动活动，培养学生基于事实、言必有据的理性态度。 10.在收集整理数据的过程中，通过分一分、记一记、数一数、涂一涂等操作活动，经历收集、观察、分类、整理、分析的过程，做到有序观察，条理思考分析，培养学生严谨缜密的思维习惯。 理 性 精 神 万以内数的认识 万以内的加减法（一）（二） 图形与拼组 克、千克、吨的认识 两位数乘一位数 毫米、分米、千米的认识 三位数乘一位数 智慧广场——简单的搭配问题 智慧广场——算式中的推理 数据的收集与整理（一） 综合实践——奇妙的动物世界 1.在探索新知的过程中，给学生足够的时间去独立思考，尝试独立自主地解决问题，形成独立的个人见解和看法，养成独立自主思考问题的习惯。在独立思考的基础上，通过生生、师生之间的讨论、交流、追问、质疑，学会不断反思自己的想法，质疑他人的观点，初步养成学生的反思意识和批判意识。 2.在比较万以内数的大小的过程中，能够积极思考，大胆尝试，经