《燕子》教学设计教学案例.docVIP

1 第六册第一单元单元说明 第一单元以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》、《古诗两首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文。前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。 由于本单元的课文结构清晰，语句优美，用词精妙，因此十分适合带着学生边品边读。通过联系上下文理解关键词句，可以更好地让学生体会课文中的词句在表情达意方面的作用。也更有助于学生的朗读。而通过不同要求的反复诵读，也让学生有了丰富的词句积累。 因此在教学中，教学生学会找关键词句来理解课文，以及体会作者的写作意图，教师要由扶到放的进行教学，如《燕子》一课中，可以通过句子的对比，让学生明白抓住景物特点描写的重要性；在《荷花》一课中，主要还是由老师来指领，让学生根据问题去找关键词；而到了《珍珠泉》这一刻是完全可以让学生自己去找，景物写得美的语句。学生在这个学习过程中在理解力上就会有所提高。同样的在帮助学生理清文章的写作顺序时，也要循序渐进，先寻找作者细致的观察顺序和一些表达方法，指导他们要按一定的顺序观察。在指导的同时进行一定的写作练习，以巩固所学的方法，