在自由“论辩”的空间里翱翔小学语文教学中结合“论辩教学”模式的理论与实践.docVIP

在自由“论辩”的空间里翱翔一一小学语文教学中结合“论辩教学”模式的理论与实践 人类进入21世纪，古老的中华民族正日益融入世界文 明的潮流之中。在这一背景之下，我国的社会主义现代化 进程的推进，社会主义市场经济的发展，生存环境和交往 空间的拓展，都迫切地要求我们的教育，特别是语文教学 能培养出社会所需要的全面素质型的人才。作为一名教育 第一线的教育工作者，笔者以为：在小学中高年级语文教 学中结合“论辩教学”，是一种锻炼学生全面素质，提高学 生综合能力的良好模式。 一、在小学语文教学中结合“论辩教学”模式的基本 内涵。 据《现代汉语词典》解释：“论”，是分析和说明事理; “辩”，是辩解。“论辩”，就是通过理解和分析，组织一定 的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得 到正确的认识或共同的意见。从广义上说，“议论”、“讨 论”、“争论”、“辩论”等都属于“论辩”的范畴。现代心 理学研究表明：人们学习语文的基本途径是语文实践。通 过语文实践活动，可以达到对言语的理解和运用的自动化 程度。“论辩”作为一种语文实践的手段，在操作上较易实 行，在训练中比较有效。而在小学中高年级语文教学中结 合“论辩教学”模式，是指小学语文教学中，通过师生之 间、学生之间在一定的情境之下，进行自由辩论的交往， 养成善于发现别人的长处，勇于发表自己的见解的习惯， 从而获取知识的传递，能力的训练和思维