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增强高中课堂教学实效性几点思索 ［摘要］《高中数学课程标准》要求高中数学教育要从知识 经济时代需求出发，充分考虑在全球化背景下提髙国民素 质，尊重个性发展。当前，高中数学课堂教学与“新课标” 的要求还存在一定差距，必须从教学理念、教学内容、教学 方法等方面需求教学改革突破口，增强课堂教学实效性。 ［关键词］新课标；高中数学；教学改革；实效性 一、《普通高中数学课程标准》提出的背景及意义 进入21世纪，科学技术迅猛发展，国与国之间的竞争 力越来越依赖具有高素质、高技能的创新型人才。人才成为 综合国力竞争的关键，而教育则是培养人才的摇篮，就是说 综合国力提升越来越依赖于教育发展的水平和质量。为适应 新形势的挑战，我国在教育上强化了教育改革，但改革的带 来的常常表现为学生学习内容的增加，负担的加重。早在 1994年联合国教科文组织《学习一一财富蕴藏其中》的报告 就指出：通过不断加重课程负担来满足社会对教育无止境的 需求，既不可能也不合适。在这一大背景下，我国参考美国、 英国、日本等各国政府在推进教育改革中的一些做法，结合 国家对学校教育的基本要求，探索了中学教育改革的途径和 目标，实时制定了 ‘新课标”。 “新课标”是课程教育观念和课程教育思想的集中体 现，是实现课程教育培养目标的指南，是组织课程教育教学 的主要依据，直接影响者教师的教学方式和学生的学习方 式，从而直接影响教育培养人才