在化学习题课中体现新课程理念.docVIP

在化学习题课中体现新课程理念 随着新课程改革的推进，所有的教师都在思考，如何改变 多年来我国一直沿用的过于注重知识传授的课堂教学模式， 在教学过程中发挥学生的主体性，倡导学生主动参与、乐于 探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新 知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能 力。要做到这些，需要教师积极转变角色，能认真听取学生 不同的声音，肯定他们的“异己”思想，鼓励学生去探索和 实践，发挥学生的优势，挖掘学生的潜能。我在深入理解新 课程理念的过程中，不断把理论知识与实践相结合，努力在 课堂教学中贯彻新课题理念，实现高效课堂。下面是我在实 践中，努力在习题课中体现新课程理念。 不少刚走上讲台的教师感觉习题课比较好上，只要详细 解说解题的过程告诉，引导学生得出正确的答案就可以了。 于是乎一个人在讲台上讲得激情澎湃，效果如何却不得而 知。听过一位老师的课：复习所学习过的内容，讲解习题的 解题方法。整个过程中学生积极配合，课堂气氛热烈。一切 显示这是一节成功的习题课。可坐在后排的我发现了几个细 节：坐在我前面的男生，看着自己的笔在发愣，在教师的讲 解过程中，偶尔看看老师，一个字也没记下，还有好几个表 情木然、一言不发，似乎游离于课堂之外。我又仔细观察了 和老师互动热烈的几个学生，发现只要老师一说他们立刻就 跟上，表情轻松。 很显然这节课有少数同学只是坐在那儿，沉浸在