在语文教学中如何训练学生的语感.docVIP

在语文教学中如何训练学生的语感 语文教学中的“语感”，主要是指阅读课文时对语言文 字的敏锐感受。从表面看，语感的对象是语言文字。语言 文字是一种表情达意的符号，在它的背后，有着丰富的意 象，深厚的情感。显然，语感的对象实际上是蕴涵在语言 文字中的情和意。因此，语文教学必须加强语言文字训练。 如何具体地进行语感训练呢？ 1指导诵读，感知内容 就语文本身来说，语言文字是形成思想感情的内容。 就语文教学来讲，只让学生理解语言文字是远远不够的， 教师应注意引导学生去感受，指导学生凭借语言文字展开 相象思维，使课文描述的人、事、景、物等在头脑中浮现 出来，产生真切的感受，进而感知课文的思想内容。感受 的最有效办法就是诵读。 我在听一位老师教学《小音乐家杨科》时，先是通过 有感情的范读使学生受到感染。在朗读杨科挨打时，重读 “瘦小” “睁大惊恐”。后来听到“鞭打声” “哭声”“吵 嚷声”“狗叫声” “烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的”。 朗读随之改成微微低声，放慢速度；在读“几乎站也站不 稳”时，表现出杨科那悲惨的遭遇。之后，教师并没有做 繁沉的讲析，而是适当的指点，让学生反复诵读。学生边 读边体会，对课文的思想感情有了真切的感受。 2启迪想象，领会意境 在语文教学中，如果能诱导学生进入课文所创设的特 定意境中，那么，学生对语言文字的感受必定是真切自然。 怎样引导学生顺利地进入意境呢？请看一