心理教育对中学语文学科的渗透初探.docVIP

心理教育对中学语文学科的渗透初探 一、序吾 （一）心理教育的提出及论文 现代社会是一个科技飞速发展，竞争日益激烈的社会 我们需要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现 代化要求相适应的数以亿计的高素质人才。良好的心理素 质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中 的一项重要内容。当代中学生是跨世纪的一代，他们正处 在身心发展的重要时期，他们随着生理、心理的发育和发 展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、 人际交往和自我表现意识等方面遇到或产生各种心理问 题，尤其是随着生活节奏的加快，学习竞争压力增大，新 旧观念不断撞击，各种新现象、新矛盾纷至沓来，使如今 的学生在不同程度上产生心理障碍和精神疾患的机会增多 在校生因病休学、退学的病种中，心理疾患己大大超出传 染病，名列榜首。更令人悲叹的是在校生自杀事件、离家 出走事件时有发生。这些都向我们表明了，我国青少年学 生的心理健康状况己十分严峻，重视青少年的心理健康己 是件刻不容缓的大事。 中学心理教育是根据中学生生理、心理发育特点，运 用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 首先，心理教育是教育本身应有的内涵之一。教育的目的 是培养全面发展的人。全面发展包括身心两方面都要健康 发展。当前中学教育要实现应试教育向素质教育的转变， 心理教育占重要地位。其次，现在人们逐渐达成了这样一 种共识，健康不仅仅是传统意义上的身体健康，还包括良 好的精神状态、健全的社会适应能力。当教师、学校乃至 整个社会都逐渐形成了这样一种新的健康观念时，就迫切 需要中学开展心理教育。最后，中学生越来越多的心理问 题，妒忌、自卑、任性、孤僻、逆反心理及至犯罪、自杀 等，也迫切要求开展学校心理教育。 开展青少年心理教育，不仅对培养全面发展的合格人 才，改善教育素质有着重要意义，而且对加强精神文明建 设，促进社会安定团结，提高全民素质都具有重大意义。 特别是在强调素质教育的今天，心理作为人的整个精神世 界活动基础，其健康状况如何在诸素质的培养中具有特殊 意义和作用。只有通过心理教育，使学生具备良好的心理 素质，其他素质才能得到充分和健全发展。总之，我们不 得不承认心理教育的意义。面对如此严峻的现实，我们必 须走出重知识教育，忽视学生心理健康，良好个性培养， 巨大潜能挖掘的教育误区，把心理教育尽快纳入学校教育 的日程上，并当做一项重要任务下大力气去抓。 （二）心理教育的几种形式 学校工作是心理教育的中心环节。心理教育政策的落 实，工作的开展，最终要归结到学校一点一滴的具体工作 中去。开展学校心理教育有两条途径：一是面向全体学生， 通过一定的教育活动提高学生学习、人际交往与社会适应 等方面的心理素质，充分开发学生潜能，促进其健康发 展。另一条是针对有严重心理障碍的学生，进行适当的心 理治疗，防止心理疾病，使其保持心理健康。两条途径功 能互补，各有侧重。学校应以此为依据，通过多种渠道开 展心理教育。目前主要有以下四种形式： 开设心理教育课程 将心理学的基本常识直接引进课堂，是学校实施心理 教育最直接的一种手段，它为所有学生能直接接受基本心 理健康教育提供了保证。心理教育课程应包括学习辅导、 人格辅导、生活辅导、职业辅导等课程。同时，可以根据 不同年级的特点有所侧重，如对高一学生就应侧重“学生 适应新环境，改变学习态度与方法”的心理辅导。 团体心理辅导 团体咨询是指对同类心理疑问或行为问题的学生进行 教育的一种形式。具体地说，就是在心理咨询老师的主持 或参与下，小组成员对所存在的问题进行自由讨论，利用 团体的相互影响、启发、引导和帮助，形成团体的共识和 目标，产生良好的心理暗示效果，使学生对自己的问题有 所领悟和了解，进而改进自己的态度和行为。 个别心理咨询 学校个别心理咨询工作首先要宣传心理咨询的意义， 改变在学生中存在的心理咨询即意味着存在毛病的不正确 认识，鼓励需要的学生进行个别咨询；其次，设置心理信 箱，成立心理咨询室，开设心理热线电话，多渠道开展咨 询工作。既可采取学生与教师直接面谈的方式，也可以通 过心理信箱让学生不记名反映问题。 学科渗透 心理学作为一门边缘学科，对各门学科的渗透作用自 然已是不可言喻的。将心理学知识以课堂为主渠道，以学 科教育为主载体，充分发挥学校各科教学的心理教育功能。 从监狱实施的具体过程来看，一切教育目标、内容、方法、 手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，心理因素无 疑是影响教学效果的基本因素。学科教育要适合学生心理 发展的年龄特征和个性特征，考虑学生心理发展的阶段、 水平、特点，利用学生心理发展的规律，使学生能积极接 受学科教学的影响，从而获得最佳的教育效果。在进行学 科教育时，要有意识地将意志