意绵绵静日玉生香教案.docxVIP

大学语文课程教案 授课吋间 第 周 第 节 课次 授课方式 （请打J） 理论课口 讨论课口 习题课口 其他口 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 意绵绵静日玉生香 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解曹雪芹和《红楼梦》的概况； 感受文中宝、黛之间亲密纯洁的爱情； 掌握本文的艺术特色 教学重点及难点： 富于生活气息的场景描写； 高度个性化而且意味深长的人物语言。 教学基本内容： 方法 手段 一、 曹雪芹简介 二、 《红楼梦》简介 三、 课文简介 四、 文本细读 五、 拓展阅读 讲授 法、讨 论法、 作业和思考题： 找出并分析文中富于生活气息的场景。 举例分析文中的人物语言。 教后感： 要在稳妥的前提下，尽力展现《红楼梦》的艺术魅力。 满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴,谁解其中味？ 赠曹雪芹 鄂比 远富近贫，以礼相交天下少； 疏亲慢友，因财而散壮间多。 《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。 毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说: “传统的思想和写法都打破了”。冯其庸赞曰：“大哉《红楼梦》，再论一千年。” 已有十八种文字、六十多种译本，在世界各国发行。国外学者把“红学”与“甲骨学”、 “敦煌学” 一起列为关于中国的三门世界性的“显学” 它永远是一个中国、乃至世界文化之谜。 一、曹雪芹简介 曹雪芹（1715?-1764?）,名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍辽宁辽阳（一 说河北丰润），祖先原为汉人，后为满洲正白旗“包衣人”（“包衣”系满语音译，意思是 家奴）。 曹家的发迹，实是从雪芹上祖振彦开始的。曾祖父曹玺之妻孙氏，为康熙保姆。康熙 二年，曹玺担任江宁织造之职，前后共21年。 祖父曹寅一代是曹家的鼎盛时期。父曹玺死后，曹寅继任江宁织造、两淮巡盐御史等 职。曹寅为康熙幼年伴读，后又选授銮仪卫事，侍康熙左右。他的两个女儿，都被选作王 妃。康熙六次南巡，有五次都以曹家的江宁织造署为行宫，后四次是在曹寅任职期问内，可 见当吋曹家的显赫以及和康熙帝关系之亲密。曹寅是当时的名士，能诗善文，兼擅词曲， 又是个有名的藏书家，曾主持《全唐诗》和《佩文韵府》的刊刻。这样的家庭传统对培养 曹雪芹的文艺才能起了良好作用。曹寅死后，康熙命他儿子曹顒继任江宁织造。曹献上任 后三年后病故。康熙有特命曹寅胞弟曹荃之子曹頫过继曹寅并继任织造之职，曹家祖孙三代 四人担任江宁织造之职共60余年。 雍正五年，曹頫因“骚扰驿站”被捕，复以“行为不端，织造款项亏空甚多”，以及“将 家中财物暗移他处，企图隐蔽”被革职抄家。曹頫入狱，并被“枷号”，曹家遂移居北京。 曹雪芹一说是曹顒的遗腹子，另有一说是曹頫的儿子。一说生于康熙五十四年已未 （1715年），另说是生于雍正二年（1724年）。雪芹一生正好经历的曹家盛极而衰的过程。 出生在南京，13岁前曾经在南京过了一段“锦衣纨给”、“饮甘餐肥”的生活。曹雪芹在 全家被抄后，迁回北京时年纪尚幼。到了乾隆初年，曹家似乎又遭另一次更大祸变，从此 就一败涂地了。据红学家考证，成年以后，他曾在在宗学工作了工作了一个时期。这时他 结识了敦敏敦城兄弟。乾隆十五年左右迁居北京西郊黄叶村（现为曹雪芹纪念馆），“茅椽 蓬牖、瓦灶绳床”，“举家食粥酒常赊”，贫病无医，又加上幼子夭折，就在贫病交迫中 长逝了。曹雪芹逝世年份在乾隆二十七年壬午除夕（1763年）；另有一说认为他死于乾隆二 十八年癸未除夕（1764年），还有一说认为他死于乾隆二十九年甲申岁首（1764年初春）。 曹雪芹死后，只留下“琴剑在壁”、“新妇飘零”，儿个好友草草埋葬了这位伟大的作家。 雪芹风采 “身胖，头广而色黑”。他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。嗜酒，才气纵横，善谈 吐。 诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。 画家。喜绘突兀奇峭的石头。敦敏《题芹圃画石》说：“傲骨如君世已奇，嶙峋更见 此支离。醉余奋扫如椽笔。写出胸中碾碣时。” 魄隅：累积的石块；喻心中不平之气。 二、《红楼梦》简介 （一）版本。 《红》第一回：“曹雪芹于悼红轩屮，批阅十载，增删五次”，真是“字字看来皆是血, 十年辛苦不寻常”，可惜没有完成稿就辞世了。《红楼梦》的未完成稿题名《石头记》，基 本定稿只有八十回。八十回后一些稿子，不及整理便已“迷失”。 《红楼梦》的版本，可分为两个系统：一是仅流传八十回的脂评抄本系统；一是经程伟 元、高鹑整理补缀的一百二十回印本系统。 脂评系统：1?甲戌本2?己卯本3?庚辰本（较早，也较全一一存七十八回）3.蒙府 本4?戚本5.杨本6.舒序本 7?列藏本甲辰本9.郑藏本。等。以上版本又称脂 本，以有脂砚斋评语故。 程高印本系统：1?程甲本2.程乙本 目前较好、较易得的版本： 《脂砚斋