高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第28讲 种群的特征和数量变化名师课件.pptVIP

A.不同的种群在相同的环境条件下，K值相同或相似 B.该实验得到的K值仅适用于大草履虫在该培养条件下 C.K值是指在环境不受破坏时，一定空间中所能维持的种群最大数量 D.灭鼠的有效办法是既杀死老鼠，又采取措施降低K值 解析　不同的种群在相同的环境条件下，其K值也可能不同，A错误；大草履虫在不同的环境中，其K值大小一般不同，因此，图示只能反映在题中实验条件下K值的大小，B正确；K值是指一定的环境下所能容纳的种群数量的最大值，C正确；灭鼠的有效办法是既杀死老鼠，又采取各种措施降低其K值，D正确。 答案　A 3.在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论中错误的是(　　) A.前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型 B.第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物短缺和天敌增多 C.第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长 D.如果持续第16到第20年间的趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长 解析　前4年，λ＝1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5年时λ1，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退型，A正确；影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B正确；第8到第10年间λ1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，第10到第16年间λ1，种群数量持续增长，“S”型曲线的种群数量先增加后基本不变，C错误；由曲线图知如果持续第16到第20年间的趋势，λ2，而且基本不变，说明种群数量将持续增加，呈“J”型曲线增长，D正确。 答案　C 课堂小结 思维导图 晨读必背 1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基本的数量特征。 2.直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。 3.在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 4.渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是：K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复.有利于鱼类资源的可持续利用。 3.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 增长模型 前提条件 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约 K值有无 无K值 有K值 种群 增长 率变 化 种群 增长 速率 变化 适用范围 实验条件下或理想条件下 自然种群 联系 两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同 调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化，如图所示，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，请思考： (1)前4年种群数量应为增大、减小还是基本不变？ (2)第9年调查乌鸦的年龄组成，最可能表现为何种类型？为什么？ (3)图中第4年和第10年的乌鸦种群数量是否相同？图中显示第8年种群数量最少，对吗？ (4)第16～20年乌鸦种群数量将如何增长？为什么？ 提示　(1)基本不变(因λ＝1)。 (2)衰退型。第10年时，种群的λ等于1，第9年λ＜1，因此第9年年龄组成为衰退型。 (3)不相同。在第4年到第10年间，λ＜1，说明种群数量在减少，到第10年种群数量最少，而不是第8年最少。 (4)“J”型增长，因λ＞1且恒定。 【典例】 (2017·全国卷Ⅰ，5) 假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是(　　) “J”型增长和“S”型增长曲线应用 A.甲点对应的种群数量 B.乙点对应的种群数量 C.丙点对应的种群数量 D.丁点对应的种群数量 [慧眼识图　获取信息] 答案　D K值与K /2值的应用 (2)在不同图形中识别K值与K/2值 【即学即练】 (2018·江西九江市一模)如图表示某一种群在有限环境中增长的曲线。下列围绕此曲线的描述中正确的是(　　) A.K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，其数值是恒定不变的 B.在K值之前，种群的数量逐渐增大，年龄组成由增长型逐渐转为衰退型 C.如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率≈死亡率 D.假设这是鱼的种群，当种群数量达到K/2时开始捕捞，可持续获得最高产量 解析　K值不是一成不变；K值之前，种群的年龄组成是增长型，到达K值，出生率≈死亡率，年龄组成为稳定型；鱼群的捕捞应在大于K/2时进行，且剩余量应维持在K/2。 答案　C 1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵