语文版初中语文八年级下册《日出》教学设计.docVIP

（语文版）初中语文八年级下册《日出》教学设计 一、教学目标： 1.了解本文的作者、 故事梗概及戏剧常识。 2.学习戏剧是如何通过人物对话来推动情节 、展开矛盾 、塑造形象的。进而初步掌握阅读戏剧的方法。 3.引导学生认识20世纪30年代旧中国黑暗社会的现实。 二、由戏剧知识导入新课 三、背景资料： 1作者简介 　曹禺，剧作家、戏剧教育家，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。他的剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨；人物性格鲜明独特，富有典型意义；戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性，这些都是剧作成熟的标志。他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展，曹禺以前，多数剧本主要以阅读欣赏为主。曹禺的《日出》等剧作，具有极好的舞台效果。《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌，醉生梦死；另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯，剧本描写了他们的悲惨命运，也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。 2故事梗概 上个世纪三十年代，知识女性陈白露为了追求真正的爱情，与浪漫诗人许光夫结合，然而严酷的生活，使婚姻破裂。诗集《日出》，成了她与诗人真挚爱情唯一的纪念物。陈白露孤身沉沦于都市，以美貌靠银行家潘月亭的供养过着挥金如土、醉生梦死的生活。大丰银行总经理潘月亭在银行只剩下一个空壳之际仍蒙骗客户，过着花天酒地的生活。陈白露就处在潘月亭、黑社会头子金八、妓院流氓黑三、阴诈而有心计的李石清等各色社会渣滓的包围中。学生时代的好友方达生闻知陈白露堕落了，从家乡跑来感化她，让她跟自己结婚并一起回去，但对社会和自己都已失望的陈白露拒绝了他。当罪恶大厦倒塌时，压在社会底层的“小东西”、黄省三、妓女翠花等，都难逃悲惨的命运，陈白露也最终在黑暗势力的重压下结束了生命，陪伴她的，只有许光夫《日出》诗集中诗句：“太阳升起来了，黑暗留在后面。而太阳不是我们的，我们要睡了……” 《日出》中四幕戏的时间分配分别是：黎明、黄昏、午夜，日出。 3课文节选部分前的一段剧情 大丰银行业务吃紧，大家提款一个接一个，为掩人耳目潘月亭又是买公债，又是盖大丰大楼。就在这时，金八爷又要从银行提款，并令其将大楼停工，收回款项。李石清因为偷看了潘月亭抽屉里“银行的产业早已全部押给人了”的合同书，一面以此要挟潘月亭，认为抓住了对方的短处，一面又狡猾地巴结讨好潘月亭。最后，李石清的目的达到，终于争到了银行襄理的位子，于是又是克扣工人的工资，又是裁员。这时，李石清刚放下报馆张先生的电话，准备找潘月亭汇报公债的事，黄省三上场…… 三、知识卡片 1、戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈，美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2 、戏剧种类： (1) 按艺术形式，可分成话剧、 歌剧、 舞剧等； (2) 按剧情繁简或结构，可分为多幕剧 、独幕剧； (3) 按题材的时代，可分为历史剧、 现代剧； (4) 按矛盾冲突的性质和手法，还可分为正剧、 喜剧、 悲剧等。 3 、戏剧文学的特点： (1)高度集中的社会生活。 戏剧里的人生集中在有限的几个场景里，并借以揭示现实生活的矛盾冲突和塑造主要人物。人物不宜过多，事件不宜繁复，场景不宜频换。 （2）尖锐激烈的戏剧冲突。 戏剧的矛盾冲突是作品中两种对立的力量和不同命运、性格的人物之间的斗争，随剧情发展而渐趋激烈，情节的高潮就是矛盾冲突的尖锐对立。 （3）个性化的人物语言。 戏剧是行为的艺术，更是语言的艺术，人物的语言占着十分重要的地位。戏剧中人物的语言能够推动剧情发展，激化矛盾冲突，揭示人物内心。 四、示范朗读： 播放视频示范朗读，视频文件langdu.avi，播放时间2分31秒。 （“我起来，我起来！你们不用打我！……是贼，是强盗。） 五、检查预习： 1、给加点字注音或根据注音写出汉字。 亲戚（qī） 嗫嚅（niè rú） chóu chú（踌躇） 撑(chēng)腰 庶（shù）务 愤慨（kǎi） 狞（níng）笑 咳sou(嗽) 曹禺（yú） 萧(xiāo)条 喃喃（nán） qī（凄）凉 2、解释句中加点词语： （1）黄省三：…………（嗫嚅地）李先生………… 口动，吞吞吐吐，欲言又止。 （2）得了，得了，我知道你是个好人，你是安分守已的。 规矩老实，不做违法