秋天的雨公开课优秀教案.docxVIP

11x秋天的雨 公开课优秀教案 教学目标 K认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、 留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读岀对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己 喜爱的部分。 3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点 1、“爽“柿”的字形，“扇”嚟”“粮”的读音。 2、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点 1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、体会作者在谴词造句方面的特点。 课前准备 教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件 学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去 感受秋天。 —、课题导入： 1、师：同学们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还 没走远，?.小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天 的雨，板书课题。（书写雨”字的时候）你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦， 一起把课题读一下，生读。 2、师：，大家读了课题就明白了课题写的是秋天的—— 生：雨 二、 复习生字 1、 师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮 地读一读这些生字。好不好？ 生：好 2、 师：请看屏幕。 出示生字：凉爽。 3、 师：谁会读？（指名） 4、 师：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸岀小手跟老师一起写一遍， 用心记住他的笔顺，先写四个小X ,再写一个人字托住他。第二行 生：扇子，扇哪扇哪， 5、 师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不一样的，这叫多音字。一起来 读一读。. 6、 师：第三行 生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。 7、 师：这一行词语中后一个字都是读轻声的 生读 三、 整体感知课文 1、师：钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。 课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙,（板书：钥匙）他为我们打开了什么呢？ 请同学们打开课文42页，听录音来读课文，边听边认真感受一下，秋天的雨给 你留下了什么印象？ 2、师：刚才大家听得非常专心。说说看吧秋天的雨给你留下了什么样的印象？ 3、好了，刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象， 在我们课文中，每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象，把 这几个句子找到，并画下来。学生：画句子 老师：找到了吗？ 生：找到了。 4、师：找到了读完了吗坐好用动作告诉了老师。下面我们一起来交流一下你的 学习成果吧。谁来读读你画的句子。（指名学生读） 师：好请同学们看屏幕，这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，同学们先自 己读读，再齐读 四、学习第一小节 老师：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的 意思，同时又是我们这课学习的主要线索。我们就先来读读读第一自然段吧。啾 天的雨是一把钥匙”跟着读。 学生：读第一自然段 五、学习第二小节 K老师：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷岀现在我们眼前，让我们再来 欣赏一下颜色最丰富的这一组吧。谁来读这句话，出示：秋天的雨，有一盒五彩 缤纷的颜料请你。生读。 2、师：这个词是什么意思？你知道吗？（指名说b3、师：同学们积累的词语可真多，这些词都是表示颜色多而且很漂亮的。课文 中第二小节就藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪 些是些颜色的词把它画下来。 生读、画。 师：好了同学们我们来交流一下吧。你看到哪些漂亮的颜色，手举得高高的，请 你来说。（黄黄红红金色橙色多色） 4、师：第二段中这些漂亮的颜色分别给了谁呢？你说。用自己的话简单的说说。 黄色是给……（银杏树枫树田野果树菊花） 5、师：哦，你瞧秋雨把这么多颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了 法一样全都变漂亮了，孩子们请你大声读一读第二小节。注意要把什么颜色给 了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。开始吧。 7、师：念好了吗？（生大声回答）我们来交流一下吧，谁喜欢来读银杏树这一 句？（出示句子：一片银杏叶就像一把小扇子……） 师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？ 学生：因为它给了我许多快乐。 8、老师：小扇子给了你许多快乐，通过你的朗读我听岀来了。它把小扇子读得 特别美，你一定喜欢银杏叶的样子是吗？你见过银杏叶吗？我们一起来看看吧。 （出示银杏叶），瞧这就是银杏叶，它真的像. 生：扇子 9、师：一片银杏叶就冷一把小扇子，扇哪扇哪，接着读 9、师：一片银杏叶就冷 一把小扇子，扇哪扇哪，接着读 生读。 师：老树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪 生再读这句话。 10师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。 多美的景象呀，来请大家再读这句话。 11.老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个