用优质的多媒体课件服务于高效的现代课堂.docxVIP

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用优质的多媒体课件服务于高效的现代课堂 内容提要: 目前,多媒体设备在全市县各类学校得到了广泛使用,越來越多的教师开始 学会口制多媒体课件用于现代课堂教学。然而有很多教师在缺乏充足的理论知识 的情况下,制作课件时存在随意性,盲口性,没有达到预期的教学效果,没有充 分发挥设备的效益,违背了实施现代教学的宗旨。笔者根据多年的教学经验,特 别是多媒体课件制作经验和人家共享,主耍谈谈多媒体课件的制作方法。制作中 要把握好多媒体课件制作科学性原则、教育性性原则、技术性原则、艺术性原 则、实用性原则休现课件制作的真正目的;把握好制作过程,精心布局对象,突 出课件的特点,达到最优实用效果。以切实提高教育教学质量水平,充分发挥出 多媒体设备的效益。 关键词:多媒体课件制作原则效果 (正文): 目前,多媒体设备在我市县各类学校得到了广泛使用,越来越多的教师开始 学会自制多媒体课件用于现代课堂教学。然而冇很多教师在缺乏系统学习,缺乏 充足的理论知识的情况厂制作课件时存在随意性,肓目性,没有达到预期的教 学效果,没冇充分发挥设备的效益,违背了实施现代教学的宗旨。试问:国家花 巨资添置多媒体设备,教师花大力气去制作课件,教学屮不能得到真正的教学实 效,有何意义何在?那么我们到底怎样才能制作好适当的课件用于高效教学呢? 笔者根据多年的教学经验,特别是多媒体课件制作经验和大家共享,谈谈课件的 制作方法。 首先我们认识一下什么是多媒体课件。多媒体课件是集文字、图形、图像、 动画、视频等于一休,利用计算机强大的多媒体功能,把静态的、枯燥乏味的书 木知识转化为生动形象的声咅、图像文件的教学软件,它能充分调动学生的齐种 感官,克服了只靠单一感官接受信息的局限性,而达到较好的教学效果。目前, 随着科学技术的不断进步,全国从2005年秋开始实施远程教育宏伟工程,越来 越多的学校用上了先进的多媒体设备,特别是我市从去年秋乂投入巨资在全市教 育系统中安装了光纤专网,今年上半年还完成了各类学校校园网建设,添置了大 量的多媒体设备,多媒体课件被广泛地应用到课堂教学及网络教学中。在多媒体 课件的使用方面,有的老师恰如其分的用得很好,发挥了设备的效益。然而有的 老师却直接使用现成的远程教育课件,放电影似的进行授课;有的稍作修改,盲 目使用;有的也很努力,全新自制课件,虽然做出来的课件可能是很漂亮,但却 达不到预期的教学效果,最终可能还是失败的。突出表现为: 一是“黑板式”课件:教师在制作多媒体课件的过程中,没有充分领会课件 一词的含义,仅仅把课本上的提纲式文字或一些重要语句或重点内容设计到了幻 灯片上,搬到了电脑屏幕上,在上课吋播放演示,课堂上看似使用电教媒体,实 则媒体充当黑板,这类课件最具有普遍性。 二是“观赏型”课件:课件设计花里胡哨,冇动态的文字,美妙的声音,精 彩的视频片段,漂亮的色泽,超高的艺术性,然而不分主次,媒体堆砌、冗余, 看似好看,实则摭掩了教学耳标,致使课堂教学中只冇计算机在从头到尾地播出, 教师成了播放员,教室俨然成了电影院,最终却没有提高教学质量水平。 这类课件的制作往往简单地以计算机代替一切。计算机的功能十分强大,传 统的教学手段似乎都可以由它来代替。丁是有人觉得有了计算机黑板粉笔也可以 不耍了,投影仪也可以不耍了,幻灯机录咅机录象机也都可以不要了。在不少人 的眼里计算机就等于是多媒体的同义词,多媒体课就是用计算机上的课,多媒体 课成了媒体课。 试问:花如此大的力气去制作课件,教学中不能起到真正的教学实效,有何 意义所在?为此,在现代教学环境下,撰写了 “用优质的多媒体课件服务于高效 的现代课堂”这一技术型实用型论文,应该有一定的深远意义,希望能为教育事 业抛砖引玉。根据我几年來的制作经验,谈以下几点制作多媒体课件的方法,和 大家共享: 一、认识课件制作的原则,懂得课件制作的真止目的。 科学性原则 描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范; 2 ?问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误; 引用资料的正确性:课件中引用的资料正确无误; 认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念。 教师在制作多媒体课件时,应当根据教学内容的性质和特点来积极准备,做 到化繁为简、化难为易,化抽象为具体,具有科学性。多媒体课件的制作不能局 限于教材,成为教材的翻版,也不能片面追求外观,追求媒体形式的“全”,过 于注重视觉形彖和技术的高水平。不能岀现一些低级错误,知识性错误,否则会 误导学生。 教育性原则 直观性:课件的制作直观、形象,利于学生理解教学内容; 趣味性:以调动学生学习的积极性和主动性为目的,具有一定的趣味性; 新颖性:课件的设计新颖,冇吸引力; 启发性:课件表现内容与方法具有较大的启发性; 5?针对性:课件的针对性强,与教学目标关系紧

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