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第二课时 一、指导书写: 〃种〃和〃样都是左右结构的字,书写的时候要注意，这两个字左窄右宽,禾〃和木 作部首时，最后一笔要变成点。 过和〃这〃都是半包围结构的字，书写时注意是三笔写成的,第二笔的笔画名 称叫〃横折折撇。书写要点：要先内后外的第二笔从横中线起笔，第一个折要短 小一点/捺要舒展。 （4）教师范写，学生仿写。 二、再读课文，了解大意 带着生字词再读课文,要求：字音读准，句子读通顺。 指名分小节读课文，其他学生边听边思考：〃我〃有哪些经历? 出示填空。 月夜,正玩着 就听大人叫着：〃 ! 正做着 又听见大人在叫:“ ! 正和小伙伴们玩着 ,操场上却 三、布置作业 书写生字过、各、种、样、伙、伴、这。 流利地朗读课文。 第三课时 一、复习旧知 谈话：小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？（记得。）这个小朋友经历了哪 三件事？（玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房 子时，上课铃响了。)哦！这可真一《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习, 看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。 开火车读课文、词语。 指名按小节朗读课文。 二、精读内容 1指导学习第一小节。 ⑴老师范读，学生跟读，指导读好儿化音〃一会儿和带有〃唉、啊、呢”的句子。 ⑵孩子是在什么时候玩〃踩影子游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？ 指导朗读第二和第三行诗。 师引读：是呀,正玩得高兴,大人却叫——快回家睡觉！〃 师引读：听到大人的叫声,孩子是怎么想的？ 孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？ 〃不过〃在这里是什么意思？(表示转折, 说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解各种各样。 带着感情指名读第一小节。 学习第二小节。 自由读一读,回答问题。 出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么? 他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ 指名读第二小节。 自学第三小节。 ⑴自由读一读,说一说你不明白的地方。 齐读最后一个小节，注意读岀疑问的语气。 三、总结全文 L小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？（要点：①遇事要学会从多个角度去思考； ②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。） 想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。 板书设计 !1!个太阳 !1! 个太阳 教学目标： 认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点难点： 1?指导学生朗读和识记生字。 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学时间：3课时 第一课时 一、 欣赏歌曲，导入新课 1?播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。 过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳,让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的 课文中”有一个可爱的小男孩”你们看他在干什么? 小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。 二、 初读课文，集中识字 自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同 学请教,也可以用自己的办法解决。 教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。 分段读课文，请同学们从〃字音、语气语调、声音等方面进行评价。 出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。 依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。 把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。 自学生字,对生字的音、形进行分析。 指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。 交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。 认识两个新偏旁”舌页”。 全班汇报交流识字方法。 ⑴各组先说一说学习收获。 认读字卡，检查小组合作学习情况。 ⑶组织学生交流生字识记情况。 三、再读课文,理清脉络 L自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段?用笔在段落前标岀序号。 分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。 齐读课文。注意读得流畅准确。 第二课时 指导观察,书写生字 L岀示“因，引导学生进行观察。强调书写规则:先进入，后关门。 强调书写要领：口的书写不能顶格，要在四边留有余地，〃口要写得方正。〃因 里面的大的捺要变成点。 指导书写。 教师范写，强调书写姿势。 学生练习写，同桌交流评价。 ⑶评价之后，学生再练习写3 ~ 5个。 进行组词练习。 出示邙日〃字并指导书写。 ⑴观察阳字，请同学们说一说〃阳字的偏旁。 强调书写规则：从左到右。 G)教师范写，要求学生书空练习笔顺。 学生练习书写，同桌之间交流评价。 组词练习。 指导书写太、为、片、金、秋〃。 ⑴教师范写，要求学生书空练习笔顺。 ⑵学生练习书写，同桌之间交流评价。 组词练习。 第三课